【研修作业】教师研究的常规范式及其应用

秦垚

本次课程《教师研究的常规范式及其应用》由教育科学研究专家傅继军老师来讲授。课程主要分为三部分：①教师研究的时代关切②教师研究的常规范式③教师研究的应用转化。讲述了随着教育的革新，教师研究已经是教育行业里的时代导向，也引导教师关注研究的价值所在，教导教师掌握研究的常用方法，明确教师行动研究的概念定义、基本特征、实施步骤、问题选择、现实旨归，从而对接教育教学实践，解决应用转化问题。

傅老师介绍了李希贵校长的观点：项目研究应该成为学校教育科研的主要方式。傅老师还提出了“不在云端跳舞，紧贴地面行走”的观点。一个学校要想成为重点学校，教科研成果也是其中一个必不可少的条件。国家教育部门也很重视学校及教师的课题研究，也很鼓励教师进行学术论文写作以及教育理论研究。现在教师想评各类职称，也必须要有在核心期刊上面发表过学术论文，有的甚至还要出版教育专著，可见教育部门对学术研究的重视程度。

其实写学术论文，对教师来说也是一种很大的提升甚至可以说是质的飞跃，写作学术论文的过程，其实就是教师对自己教学或者学生管理的反思，也是经验总结，把实践转变成理论，从感性实践者转变成理性研究者。在课程中，傅老师也给我们讲解了很多关于写学术论文的方法比如如何选题、如何把现实归旨。