发布者： 陈二伟 所属单位：教师进修学校 发布时间：2022-03-31 浏览数( -) 【举报】
《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读是语文学习获得知识的重要途径，如何上好阅读课、培养学生的阅读兴趣是我们需要解决的重要问题。
激发学生的阅读兴趣，培养阅读习惯。兴趣是学生学习的直接动因，正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。在阅读教学中学生对阅读是否感兴趣，直接决定着学生的阅读动机与学习，直接关系到学生阅读活动的开展，关系到阅读教学的成败。因此，我们要根据不同学段学生的认知特点，引导他们选择适合的阅读材料，并且要拓展自由阅读的空间，倡导学生自由阅读，学生想读什么，就读什么，想怎么读就怎么读，激发起学生浓厚的阅读兴趣与强烈的阅读动机。
教给方法，培养能力。为了提高学生阅读的效率，教师必须结合阅读教学，有目的的教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力，此外在阅读的类型和方式上要注意把自主性阅读与合作探究性阅读，接受性阅读与创造性阅读，理解性阅读与欣赏性阅读有机结合起来。
丰富积累，培养语感。成功的阅读教学实践表明，在丰富的积累中培养学生的语感，是提高学生阅读能力的关键。因此我们要扩展学生的阅读视野，要花大力气研究课程标准中规定的背诵积累量和课外阅读量，如何得到有效的落实。
注重体验，发展个性。阅读是获得审美体验的重要途径，是学生的个性化行为。在阅读教学中强化审美情感体验，注重学生的个性发展，一是要变过去的“一元解读”为“多元解读”，让学生对文本的多元解读中获得情感体验；二是要尊重学生在阅读中的独特体验，让学生在多元解读中张扬个性，完善人格。
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