在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。应该因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。课堂气氛活跃，开放的课堂教学会给学生更多的自主学习空间，真正让学生在学习中体验到自我价值，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟。

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