提升自我教科研在教学中运用的能力

一、教育教研能力的含义

  教育教研能力是一种高级的、于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。首先，教育教研能力于实践，是在教育教学实践中依据先进的教育理论日积月累起的经验和借助先进的教育手段逐步形成的。其次，教育教研能力是在有意识的学习、总结、提高的过程中，逐渐形成的一种动态的认识和改造教育的能力。

二、教育教研能力的重要性

  基础教育的改革与发展对广大中小学教师提出更新更高的要求。教育教研是教育变革自身的要求，也是新世纪教育工作者的必备素质。作为教师个体素质的组成，提高教育教研能力的重要性表现在：

  1.现代教育更多的依赖科学的决策。教育教研所以在现代教育中占有如此重要的地位，决定于两个重要因素：一是教育与社会的关系越来越密切，教育要为社会发展服务，就是对教育的规模、教育的目标、制度、内容有一个科学的认识和决策。二是科学技术迅猛发展，人类知识成倍增长，使得传统教育模式难以适应新的要求。

  2.教育教研是以拓展教育科学知识、解决教育教学中的问题和提高教育教学质量为目的。对于教师说，从事教育科学研究的一个最主要的目的的解决教育实践中的问题。

  三、新时代教师应具有的素质

  作为一名教师，应具备的教育教研素质有以下几个方面：

  1、具有搜集资料、开发信息的能力；

  2、具有较好的文字表达能力；

  3、具有开拓的精神，严谨的治学作风；

  4、具有独立设计实验和进行计算的能力；

  5、具有发现教育过程中存在的问题的敏锐性和深入性；

  6、具有将已有教育教研成果创造性的运用于自己的教育活动中的能力。

 四、如何提高教学质量

  新形势下的教育改革，要求广大教师更新观念，开拓创新，大力提高教学质量。那么首先，教师要有强烈的责任感。教师的教育对象是学生，在教育工作中起着主导作用。教师的一言一行，直接影响着学生各方面的发展，很难想象对学生没有爱心、没有责任感的教师能为教育工作尽心尽力。其次，教师要博学多才。必须具备较广博的文化知识，知识广博和多才多艺的教师受学生欢迎，对学生有较强的吸引力和积极影响。再次，教师要有端庄自然的言行举止。在讲台上，仪表要干净，穿着要得体，教态要自然，表情要亲切而不过分随意。严肃而不过分紧张，教师语言要明白、清晰、简练，课堂语言要生动、形象、有趣，富有节奏感，快慢得当。

要改进教学方法，优化教学过程。

一是要全面把握教学目标，既要重视知识教学，也要注重能力培养。

二是要发挥学生的主体作用，保障学生的教学主体地位，在课堂中尽可能为学生提供阅读、练习、思考、交流的时间和机会，充分调动学生的积极性。

三是要注意问题情境，启发学生积极思考，使学生身心品尝到自己发现的乐趣，从而激起他们强烈的求知欲和创造欲。

要引导学生培养自身自学能力。自学能力是提高教学质量的关键。自学能力的培养，应从阅读开始，教师必须从示范做起，同时，还可以利用课外活动小组，组织学生进行互相交流。

    因此，我们教师必须具有永不衰竭的学习精神和创新精神，才能适应不断变革的时代。