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首先是思想认识上，思品课的教学要联系实际、与时俱进、不断学习、相互交流、不断实践、不断创新。作为一名教师我们不能停留在过去的要“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。另外，教师需要具备反思意识。每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为：我的教学有效吗？什么样的教学才是有效的？有没有比我更有效的教学？教师作为课程实施组织者和促进者，本身就是一种首要的课程资源，因此政治教师更应该注意自身资源的开发与利用。山，因势而变；水，因时而变；人，因思而变。没有思考，就没有进步。

其次是教学上，听完专家的培训，我认识到教学首先要认真学习课标，要正确认识和理解课程标准和教材之间的关系，用教材落实课标。在研究课标的基础上要钻研教材，了解学情，再进行教学设计，课堂由“被动应付”转变为“享受课堂”。教学要按照“活动——体验——感悟——成长”的思路。

一堂好的思品课，首先要使思想品德课充满思想，思想性是思想品德课程的一大特性，体现思想的深刻性，是我们的追求；二是要使思想品德课充满观点和行为规范。三是要使思品课充满尊重与关怀。贴近学生、尊重学生的生活体验、满足学生的发展需求。四是要使思想品德课充满智慧。教育的过程既是获取智慧的过程，同时也是学生展现智慧的过程，二者相互促进，相得益彰。五是要使思品课充满文化。思品课，如果没有文化含量，课堂就会显得单调、缺少色彩，课堂上力求实现教师与学生的心灵对话。