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一、教师要认真钻研课标和教材，找准问题。一切思维从问题开始，设计问题层次要分明，从易入难，要面向全体学生，引导学生思维和话题的走向，从而每一个人都能够充分的参与课堂并深入课堂。

二、选取恰当的情境。情境材料的选取一定要有针对性，能够和问题很好地契合，同时还要贴近学生的生活或者是新近发生的学生比较关注的事件，情境要充分挖掘，最好能够一案到底，深层次的利用，

这样能够保持思维的一贯性，容易引起学生的共鸣，又能更好地实现思想教育的目的。

    三、运用网络或多媒体手段。既能节约时间，增加教学容量，还可利用音乐、录像、图片等形式，全面调动学生的听觉、视觉等感觉器官，从而提高课堂教学的实效性。