为了真正让思想政治课堂教学焕发出新的活力。在课堂教学中，利用计算机教学集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境。使课堂教学内容丰富、生动、形象，无论在激发求知兴趣，增强学生感性认识，还是在调动学生积极性、独立性和创造性方面均能达到很好的效果。在政治课教学中，创设情境的目的主要是为了激发学生的兴趣，调动学生的思维。教师在教学过程中，运用多媒体创设贴近生活实际的生动情境，学生乐意学、也容易学。

如：我在上初三政治《我国的人口问题》时使用了（投影）小品《超生游击队》的片段，教师：看过艺术家精湛的表演，大家笑了，笑过之后，我们不禁要想一想，小品中这对夫妇为什么要东躲西藏打游击呢？（学生回答：想超生，超生又要受到处罚。）教师：国家为什么要对超生进行处罚呢？（学生回答：因为超生违反了国家的政策和法律）。教师：看来，这个小品风趣幽默的背后反映的是一个沉甸甸的话题：《我国的人口问题》顺利的引出课题，并贯穿始终，收到了及佳的效果。

如：在上初三政治（活动课）《守护我们共有的家园》时，采用大量的环境问题的图片和资料，学生看后，引起学生一定程度的感性体验，从而提出，作为当代中学生，为了在21世纪共创一个美好的家园，在实际生活中你能做些什么？结合你所在地的实际，谈谈人口、资源、环境存在的问题，并向当地政府提出三条合理化建议。同学们有了自己的答案。