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    有位优秀的儿童教育家说过：“优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶，才有希望，在孩子心灵中播下道德的种子，越早越好。” 我们所面对的是一群3～6岁幼儿，他们的可塑性很大，这也是个性品德形成的关键期。他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园的品德教育，还需要我们老师和家长们一道，坚持不懈，反反复复地抓，要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。

　　在我带班时发生了这样一件事：在吃早饭时，小朋友们都在吃饭，娜娜小朋友突然跑过来对我说：“老师，我想吐！”我刚准备带她到卫生间去，可是已经来不及了、娜娜已经吐在了教室的地上！我赶紧安顿好孩子，并收拾地上的残渣。这时候我发现很多孩子跑过来，都捂着嘴巴，有的甚至说：“恶心死了！”没有一个孩子去看看娜娜怎么样，甚至是都离她远远的！当时我很震惊，也很气愤，为什么我们的孩子都这样冷漠，没有一点同情心！现在的社会人与人之间的感情是很淡漠，但作为年幼的孩子为什么也会这样。我的心情一下沉重起来。针对这种情况，我在语言课上为孩子讲了关于这方面的故事，告诉孩子要有同情心，让孩子从小就能同情不幸者、帮助弱小者，不做横行霸道的小霸王，也不当恃强凌弱的小无赖。以后，我除了利用日常生活中的相应事情进行教育外，还通过孩子饲养小动物，教育幼儿和父母一起照顾生病的亲人或年迈的长辈，帮助残疾人、孤寡老人等活动来培养他的同情心。这样，天长日久，孩子的仁爱之心就逐渐培养起来了。

　　幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。前苏联教育家马卡连柯说：“正确、合理和适合标准的儿童教育，比做再教育工作容易得多。”可见，良好的品德教育对孩子的健康成长是极为重要的。