在我认为如何教好一节音乐课是有很多种方法，最主要是看你方法用的对不对，就像上次我们每个老师上的音乐课，总的来说都有不足之处。就以上次我的那节课来说，自己感觉不是很好，首先我对音乐不是很强项，所以在上音乐课之间总有感觉一丝的紧张，怕上不好课，总会去想问题怎样才能教会他们，以怎样的方式能让他们快速的进入主题当中，怎样能够让他们在教学中气氛很活跃等等。这几点可能很多老师都会想到的。

音乐是情感的艺术，它充分利用鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、美妙的音色来表达情意，让他们去欣赏、感受、体现、创造音乐的美。音乐在玩中学习是很快乐的，所以说游戏化教学很重要，我们就可以用游戏化的教学实行，去教孩子们。幼儿音乐教育往往都是从游戏化、活动化的方法对幼儿进行音乐教育的，很明显，孩子们在上音乐课的时候可以发现他们对音乐是无比的喜好。

通过几个阶段下来发现音乐教学还可以用情境来教学、用乐器、用图谱、用自制的教具等等好多。情境教学中的“情境”，是指教师根据教学内容与幼儿共创的一种能激起幼儿学习兴趣的场景，这种场景能把幼儿带入与教材内容相应的氛围中，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。乐器类的通常是对音乐欣赏教学所用，它不仅能吸引孩子的眼球更是让整节课在热闹的场面中进行教学，气氛很活跃。然而“音乐是舞蹈的灵魂。”音乐与表演是密不可分的，要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的表演能收到良好的效果。个别爱表演的幼儿通常都是听到音乐时就手舞足蹈起来自然现象反映。

从各方面看来，我发现音乐好复杂，知识面好广，让我学习的地方是太多太多了，其实不管从哪方面起，都需要亲身去体验去实行才能有许收获。情境游戏表演中都能让幼儿享受音乐享受快乐，也能提高幼儿审美能力和音乐的兴趣。