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作为街道的一个学前教育单位，让街道婴幼儿共享学前教育资源已成为我园教师的自觉行动。在领导的关心下，我们在幼儿园建立了街道的幼教活动中心，定期向社区居民宣传我们幼儿园的工作目标、幼儿园的近期活动、幼教新信息及美术作品等。为了使社区0～3岁学龄前家长更好地掌握育儿知识，老师也会定期介绍家庭教育的目标以及怎样纠正婴幼儿偏食及卫生小知识等内容。通过一些亲子活动，这些低龄孩子熟悉了幼儿园的环境，为以后适应幼儿园生活提供了基础。
总之，幼儿园与家庭、社区的资源共享是幼儿园自身发展的必然。只有通过社区外部大环境和幼儿园小环境的结合，才能真正地实现资源共享；只有建立幼儿园、家庭、社区的互动，才能形成家、园、社区共建的幼儿教育体系。随着幼儿教育改革的深入进展，我们会不断实践、不断探索，努力形成家庭、幼儿园、社区的合力，实现资源共享，促进幼儿发展。