发布者：曹丽娟 所属单位：南通市虹桥幼儿园 发布时间：2022-01-06 浏览数( -) 【举报】
学习中，我们对日常工作进行反思，我发现日常工作有许多小技巧。
1.第一件事把办公桌整理干净，打造好的门面，干净的办公桌会让人减少焦虑。
2.班级环境要改造，要充分运用环境发挥教育价值，但是不要做重复劳动，一些布置的装饰重复使用。内容让孩子们进行出主意想办法。
3.把课程、游戏的设置，我们与孩子进行讨论，而不是教师绞尽脑汁。
4.课程如何体现教育观、儿童观，充分体现课程游戏化自由自主愉悦创造的精神。就是要和幼儿对话，重点分析幼儿的兴趣点和发展需要。
5.游戏开展在游戏区角的设置上，要最大限度地把空间还给孩子，不浪费每一个空间。材料的准备要便于孩子自由自主的选择和引发幼儿发展游戏，有深度学习体现。
游戏内容是否适合大中小年龄特点：
大班幼儿要多引发合作性游戏，要有更大的创造性自主性。
中班幼儿有角色意识的萌发他们已经能够逐步认识现实和想象，因此材料特点不能单一，要能够让孩子进行高矮大小长短颜色功能等不同维度的感受。要提供不同材质不同维度的材料。
小班这明显要满足孩子被爱被关怀的需要，环境要有温馨温暖的感受。他们关注的是事物最外显的特征，大大的、小小的、软软的、硬硬的，红红的、绿绿的。材料的使用方法要明确，但是要满足他们小肌肉发展的需要，拉、抓、绕、拧、挤、扣、撕等，因为他们的小肌肉发展还不好，所以这些活动特别能引起孩子的喜爱。
大中班就需要进一步进行本质的特征探索，我们要做到针对性的指导；真正认可他们会做得更好。
老师们在孩子们游戏的时候不是在旁边观赏“你在玩什么呀？”这样简单的对话。我们需要敏感的发现，哪些孩子有困难？哪些材料可以在我们的点拨下玩的更好，也就是说教师要学会观察和指导。因此在组织过程中，随时把孩子的“哇”时刻记录下来，贴到板子上。