随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。在这段短时间的远程培训中，让我感慨颇多，收益匪浅。

一、提高认识，更新教学观念，教育思想得到洗礼。

不知从何时起，我老抱怨现在的学生难管难教，所以对待教育教学工作常有厌倦感，心态老是失衡。通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那勇于克服磨难的精神，使我受到震撼，思想认识得到了提高。让我能以更广阔的视野去看待我们的教育教学工作，“爱”是教育的支点，没有爱的教育不是真正的教育，我知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

二、加强学习，提高自身修养，加快自身专业化发展。

要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。要想学生永远取之不尽，教师就得时时给予补足。专家用渊博的知识旁征博引，给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。我深深体会到终身学习，促进教师专业化成长的必要性。我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一职业。

三、勇于探索，尝试多种教学方法, 积极建构有效课堂。

通过学习，使我对如何备好课，上好课有了全新的认识。面对新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策，实施有效教学，跟上时代的步伐。一节课下来，教师一定要明白学生学会了没有，进步了没有，改变了没有。学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生，让积极与主动引领学生加快奔跑。

培训已拉下帷幕，而我觉得这只是一个开端。我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。这一切将化为我重新跋涉的新起点。