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在本次研修过程中，我坚持进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲解，了解各位专家的教育思想，深感自己才疏学浅。透过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、教学设计、班级管理的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。这次教师研修培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它就应是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。

本次的作业发布，更是督促我以思促教，反思自己在教学中的不足，不断完善自己的教育教学理论。教师就应是一个研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结。