发布者：张静 发布时间：2021-12-10 浏览数( 0) 【举报】
目前，我们对美术教学评价的研究还相对滞后，长期以来形成的习惯性的评价模式，缺乏科学的认识态度和正确的观念方法。过分强调评价的甄别与选报功能，忽视改进与激励的功能;评价标准和评价方法单一，过分注重学业成绩和量化评价，而忽视学生的全面发展和个性差异:评价主体“错位”,学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到保护，主观能动性得不到发挥。这些弊端给学生的发展带来了极大的负面影响，严重影响着素质教育的全面推进，也严重削弱了美术课程标准的全面面实施。