一、根植劳动思想 强化劳动理念

近平总书记说过：生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。通过三次的培训，我认识到五育并举并不是口号，而是学生全面发展的重要内容，我们可以通过班会课、劳动实践活动等形式，帮助学生树立劳动光荣的观念，真正理解“自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做”的劳动意识。通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。

劳动教育是小学教育的一个重要组成部分，是贯彻落实社会主义教育方针的重要内容，是进行素质教育研究的重要课题。积极响应新时代对于劳动教育的召唤，借助课程的力量，开启劳动教育课程之旅。

充分发挥夕会课、少先队活动课、劳动小能手活动的正面引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨论，深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。

二、践行劳动教育 学习劳动技能

通过培训，应该把劳动教育落到实处，切实让学生真正去劳动，而不只是去喊口号。我想到了自己上学期负责年级组的三叶草“劳动有你”校园公益活动。

高年级的学生，开展三叶草“劳动有你”校园公益劳动。同学们一起学习简单的劳动知识，相助完成力所能及的校园公益劳动，通过自述、互评选树劳动榜样，宣传同学们在公益劳动过程中的点滴感受，弘扬身边的劳动好榜样。

    而此次培训我看到了不少学校也在做劳动教育，有采用水培、土培，有花园式校园等等，丰富了我的视野，因此接下来我会带领学生学习劳动技能，进行劳动实践。把劳动教育落到实处，落到小处。

三、收获劳动成果 见证劳动过程

我校上半年举行的三叶草“劳动有你”校园公益日活动结束后，班主任在班级内开展三叶草“劳动有你”校园公益心得分享会，让学生尽情畅谈劳动的收获，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能，班主任进行总结，并颁发荣誉奖章：校园公益劳动小达人。“劳动技能卡”漂流分享，学生之间互相学习劳动体验和劳动创意。

用拍照片的形式记录下劳动倩影，张贴在劳动技能卡上，最后在学校宣传栏进行展览。

此次培训充实了我的理论基础，丰富了我的视野，劳动教育应该是学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。努力将学生培养成为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。我认识到劳动教育不应局限于校内，不应局限于打扫卫生，劳动教育是多方面、全方位的教育。让学生通过劳动创造幸福，继而让学生创造性劳动。