教师的苦与乐

——浅谈教师的幸福观

首先我们要弄清楚什么是幸福。

在不同的人眼中幸福是各有其答案的：对于一个饥寒交迫的乞丐来说一箪食一瓢饮就是快乐幸福。而对于饱受战火磨难的叙利亚难民来说也许一张床一个安全的环境就是幸福。生活在和平建设的我们，对于很多人来说幸福的答案也各有其别。是一个健康的身体，还是一个新福美满的婚姻，亦或是以一套安居的房子。农民眼中秋天的丰收的稻浪，炼钢工人人眼中的一炉好钢，科学家眼中的新的发现……这些都是幸福的答案。那么对于我们老师来说什么才是我们的幸福快乐呢？

有人说做一行爱一行，也有人说做一行怨一行。教师的辛酸苦辣和幸福快乐只有做了才会有真正切实的体验与感受。

还是让我说说我的一堂课的经历吧！——

这是我上的一堂语文课，上的课是职业高中第三册的一篇乐评课文《五月的鲜花》。为了上好这一课 我是做了很多准备的，对课堂设计安排进行了精心的构思。也许是巧合吧，我本身对这首曲子也有一段特别的经历让我有着非常深刻的感受与理解，对于作者写的这篇乐评课文有着类似的经历与爱好。所以我感同身受，情不能以。在大学读书期间我曾作为文艺委员组织全班同学以这首《五月的鲜花》参加了学校大合唱。工作后又因为我的文艺特长做过一段临时的音乐老师，教过学生唱这首歌，甚至乡里组织各单位的大合唱比赛时候，有单位邀请我辅导训练的也选择了这首曲子，并因此取得了一个不错的成绩。我除了准备了所有需要的课件音频视频等资料外，我还准备了一个自己的道具——口琴。

我进入课堂时，首先拿出口琴展示给同学看，有点惊讶的眼神看着我。我说这是我在你们这样的年纪时候学的一个携带特别方便的乐器，我今天想跟大家一起分享音乐的魔力。当我举起口琴，打开课件简谱《送别》,随着我的口琴演奏出悠扬中带着忧伤的旋律响起,演变,最后一个乐音延续中结束时,教室里一片沉静,即使平时最闹腾不认真上课的学生也沉浸在音乐的情绪中时,我感到了什么是幸福。

随着课文的学习进程，我使用课件视频展示《五月的鲜花》，我挥动双手打出这首合唱的拍子，学生随着音乐进入了一种如痴如醉的状态时，我感到了幸福，

当我分析课文乐评时把课文与视唱结合起来时候，学生脸上显示出连连点头的时候，我感到了幸福。当完美的上完了这篇课文看到学生脸上或快乐或沉思或闪亮的的眼神时 我感到了幸福。

原来幸福是如此的简单又容易，因为我化出我所有的积存的储备以及所有的努力，这些付出的辛酸辛苦得到了回报，那种幸福愉快无与伦比。

我终于明白幸福就是-----如愿以偿！！！！