问题一：

常说“一日生活皆是课程”，在幼儿园的一日生活中蕴含着丰富的教育价值。幼儿正处于人生的开始阶段，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是学会不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良的行为习惯，所以幼儿正处于这个黄金阶段，培养幼儿的行为习惯显得尤其重要。
首先在晨间活动中，培养幼儿文明礼貌的习惯。早晚幼儿入离园时，老师可以首先主动和幼儿打招呼，让家长也和老师打招呼，幼儿在老师和家长的示范下讲文明、懂礼貌，逐渐学会主动和老师问好，使幼儿在讲礼貌的过程中体验快乐，使之成为习惯。
其次在教育教学活动中，培养幼儿文明礼貌的习惯。通过常规的教学活动，从活动中让幼儿去尝试礼貌待客，鼓励幼儿，激发幼儿不断进步。这样经过一段时间，会发现孩子们的礼貌用语加强了。同时也可以利用一些生活中的小事，幼儿从中亲身体会到了讲文明、有礼貌可以使大家生活得更愉快、和谐、团结、友爱，热爱这个集体他们也更乐意接受来自老师的教育。在日常生活中，老师也应该引导孩子们多用礼貌用语，比如“你好”“对不起”“没关系”等
还有一日活动中，培养良好的卫生习惯和生活习惯。可以通过故事、儿歌等活动，培养幼儿良好的行为习惯。幼儿喜欢听有趣味的故事、儿歌等，因此在平时各类活动中通过讲故事、唱儿歌等幼儿易于接受的方式，使幼儿明白不好的习惯会给人们带来危害，良好的习惯则会有利于身心健康的发展。同时也要充分考虑幼儿的年龄特点，将行为习惯培养融入于游戏之中。
最后要保证家园联系，共同培养幼儿的行为习惯。家庭是幼儿的第一所学校，也是幼儿生活的主要场所，幼儿生活经验的发源地，所以家园配合同步，才能提高教育的有效性。教师要用耐心的教育态度和采用灵活的教育方式，同时发挥家长的积极配合作用，达到共识同步教育。家园要配合，互通情况，携手合作，培养孩子的好习惯。教师应根据幼儿发展存在的问题，有针对性地对家长进行宣传讲解，达到共育的效果，让幼儿的好习惯能够持续发展。