第一，班主任要培养自己良好的、健康的心理。张鸿渝教授在讲解沙盘理论运用实践课程也有此看法。教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师有完善的心理素质，能够调和现代生活中的紧张、繁忙、各种心理变化，尤其是一些负面情绪，就能构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践也要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。所以，从自己的良好心理素质开始，定能给学生以心灵的正确引导。
第二，观察生活，抓住适合教育的契机，主题班会结合心理学知识做到深入、有创新。从心理学的角度来说，主题班会即心理主体教育设计实施，要使主题班会有创新，首先应树立是教育点往往来自生活的观点，学会用一颗敏锐的心收集生活中的点滴用于教学，启发学生，会收到更好的效果，其实学生的触动往往不一定是高大上，反而是一些细小的事物，学会观察事物，学会提炼学生生活中的素材，在做学生的思想工作时定会越来越好。其次，要依据学生年龄特征和班级存在的问题寻找和确定主题，然后以恰当的方式导入主题，以适宜的活动深化学生的理解和体验，最后是主题的总结和深化。

第三，作为一名班级管理者，还应储备系统的心理学知识，努力让自己成为一个杂家，就是要广博地吸取各方面的知识，如国学、体育、音乐、时事信息等，注意在做学生工作时的语言沟通能力，否则狂轰烂炸一番，既让自己伤神，同时也没达到教育效果，所以教育非倾盆大雨，如果能细雨湿衣看不见就更好。