师德是教师发展的灵魂，立德先立师，古往今来，一代代身正学高的师者丹心育才，撒播文明，推动着国家和民族不断进步，赢得了全社会的尊重和称赞。可以说，教师是一个社会文明的引领者，是一个社会的道德榜样。“俯首甘为孺子牛”、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，我们要把学生培养成什么样的人，自己首先得是什么样的人，古人常说的为人师表已经说明了教师的的专业成长永远无法脱离师德的规范，如果一个教师抛却了道德规范去教书，那么必定无法育人，不能够自觉主动的履行自身应有的职责以及提高自己的专业水平，更不用说把自己全部的精力投身到教育事业中去。

师德的进步也离不开教师职业的发展，更何况今天我们的孩子生活在多元价值观共存、海量信息包围、发展日新月异的社会，这让我们的德育工作很艰难，在这样的背景下，照本宣科式的德育教育，是无法将“德”字镌刻在孩子们心头的。因此不仅要讲授理论，还要讲究方法，所以，教师应不断增强专业发展意识，学习教育理论，更新教育观念，努力提高自己的教育教学水平，积极引导学生成才成人。这也就是教师的最高道德。

此外教师的许多优良品质就是在专业实践中形成和发展的，专业道德规范也只有在专业发展中才能内化为教师的专业品质。教师在自己的专业实践中，通过学习专业理论，不断提高自己的育人水平，真正面向全体学生，促进学生的全面发展，重视学生的创新精神和实践能力的培养，发展学生的主动精神，尊重学生的个别差异，注重学生个性的充分和谐发展，着眼于学生的终身的可持续发展，和学生共同学习，共同成长，做学生成长的引领者，教育艺术的探索者。在此过程中，教师不断超越自我，释放自己生命活力，享受专业发展的成功体验，巩固自己的专业热情，进而推动师德修养达到一种更高的专业境界。

因此教师的职业发展和师德的进步是互为依存的，谁都离不开谁,我们在大力提倡师德修养的同时，决不能忽视教师的专业发展，而在推动教师专业发展的同时，更不能忽视师德建设。