计划课时

1课时

教学目标

知识与技能

1.了解网上交友的特点及其影响

2.知道如何慎重结交网友

过程与方法

1.能辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交网友。

情感、态度和价值观

1.慎重对待虚拟世界的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与同伴交往。

教学重点

如何慎重结交网友

教学难点

网上交友的利弊

教学方法

讲授法、谈话法、情景教学法

学情分析与设计思路

七年级学生进入青春期后，对同伴友谊的渴望更加强烈，网上交友已成为中学生生活的常态，大多数同学已有网上交友经历。本节课就根据学生的实际情况，在网上交友中遇到的困惑来设计活动，从学生自己的真实疑惑出发解决实际问题，把知识落到实处。

教学过程

教学环节

教学内容

新课导入

【开门见山】

师：大家看老师的手机，老师手机里有一个APP，叫什么？—微信

老师呢，点开微信，这里边东西多不多？—多，这里边呢有老师的朋友、还有我的同事、还有我的家人和我同学。

师：如果你想联系他，该怎么办啊？—发微信，他能不能接收到?—能。那这个是老师的朋友圈。那老师想找一下一名同学，你有没有朋友圈？你有，你能不能告诉老师你的朋友圈里都有哪些人—家人、爸妈、同学。那老师想问大家了，我们通过微信，跟自己的朋友、家人、同学进行联系，但是微信里边还有一些我们素不相识的人，我们把他称为什么？—陌生人。但是陌生人如果我们加了他，会成为我们的什么?—朋友，我们把他称为网上朋友。师：课前呢老师也请同学们做了一个小调查，发现有73%的人都有网上交友的经历，可见网上交友是一件极为普遍的事情。那它到底有哪些特点和利弊，我们又该如何结交网友呢，我们今天就一起来学习第五课第二框网上交友新时空。

【设计意图】从老师自己的朋友圈导到学生的朋友圈，让学生产生共鸣，吸引学生乐趣。再结合课前学生的调查发现学生网上交友现象很普遍，以此导到课题。

新课讲授

一、网上交友的特点

【活动一：看图感悟】

师：我们先来看这两则漫画，它反映了网上交友什么特点？（可以先让学生说一下，追问为什么？从哪里可以看出？）

学：略

师：我们一起来看一下，第一张漫画我们发现，在日常的交往中，双方提供给对方的信息并不都是真实的，这是处于一种自我保护意识，因为双方隔着屏幕，看不见摸不着我们可以看出网络具有虚拟性。

师：第二张漫画：你在现实生活中能接触到特朗普，普金吗？不能？但你在网络上却有机会和她们接触聊天。在现实生活中，不同职业的人身份不同。但在网络这个虚拟的平台隔着屏幕相互交流是平等的——平等。

师：第三张漫画：在网上交友，我们和谁聊，聊什么，聊到何种程度不用顾虑太多，我们可以按照自己内心的真实想法去做决定。

【小结】也就是说我们网上交友具有虚拟、平等、自主的特点，在我们书本第55页，做好相应标记。

【设计意图】漫画的形式便于让学生理解网上交友的特点，能有话可说。

二、网上交友的利弊

【活动二：课堂小辩论】

师：既然网络交友有这些特点，同学们，这是好还是不好？（学生可能回答好、不好、双面刀也就是有两面性）。觉得网络交友好的有几位，不要不敢举手，纯粹交流一下，觉得网络交友弊大于利的同学呢。既然这样，大家都有各自不同的想法，有的同学说网络交友很好，有的同学说弊大于利。现在呢，我们进行一个课堂的小辩论，大家自由发挥，发表一下自己的意见。

（要求，其他没回答的同学也要认真听，等会起来总结）

学：略

师：虽然时间不够，但足以见我们班的同学都非常有才。那刚才呢，两边同学都各有优点，弊大于利的同学举了很多的例子和观点，正方就是站住了自己的脚跟，我们请没发言的同学起来总结一下有利的一面。

学：略

【小结】网络交友可以超越时空的局限，远距离的同学、朋友，因为距离关系，没有办法与他们建立友谊是不是。那简单的例子来说，你们的小学同学现在在不同的学校、不同的班级，如果没有网络这个东西，想要跟他们进行交流，是不是比较困难一些了啊。那第二个呢，我们现在生活节奏都比较快一点，大家的朋友圈越来越小，如果没有网络交友这个平台，大家朋友圈又小，没有办法与外面的朋友交流，这个呢也是网络交友的益处。

师：再请一位同学总结网络交友消极的一面。

学：略

【小结】其实他们说的还远远不止这些。包括安全问题，我们没有办法知道对面坐了一个什么样的人。我们在网络交往的时候其实看不到对方的，还有同学们说的网络交往呢有很多不良信息，我们思想会受到侵害，是不是？还有呢，比如说我们在网络上面呢就特别倾向于用文字语言表达自己想法，但是呢冷冰冰的文字呢是远远不如我们的表情、肢体语言、声音语言上面来的真实，很容易引起误会，所以最后我们总结一下课本上面网络交友消极的一面。有这样的两点，第二点在书本的第58页。

从刚才这道题，我们还可以延伸出一道题目叫做如何看待网络交友。我们可以怎么答，既然是延伸，那么他的两面性要结合要写，每个事情都有两面性。我们要辩证地看待，作为中学生我们一定要擦亮自己的眼睛，在这种新型的交友形式中摆正自己的位置。所以我们怎么回答呢。先答有利的一面，再答他的弊处，最后呢，在总结一下，总结呢在课本的第56页。

【设计意图】通过课堂辩论的形式，锻炼学生的思辨能力。辩论又体现了道法学科思辨性的特点。

三、如何慎重结交网友

【活动三：解决困惑】

过渡：网络其实是一个平台，它到底是利还是弊关键在于我们怎么用它？那我们到底应该怎样结交网友呢?在课前呢，同学们也分享了自己网上交友过程的困惑，我们一起来看一下。

困惑一：网友提出的要求我该满足吗？

1. 网友约见面是很多同学都提出来的困惑，那如果是你，你会如何选择。见还是不见，见，怎么见，注意哪些问题；不见，为什么，怎么拒绝。

（学生回答完可适当夸赞学生很有警惕意识）

学：略

师：下面老师来总结一下我的观点，刚刚有很多同学提到不确定因素，除了处于安全考虑，想想现在的情形，疫情期间我们不便出行，与网友见面要考虑到现实生活的影响。而且你们还是未成年人，你们的自我保护能力还不够，所以你要把网上的朋友转化为现实中的朋友一定要慎重。

2. 还有一些同学提到网友会问一些电话等私密信息，你是提供还是拒绝呢？为什么？

（学生回答完可夸赞你想的非常周到啊，我为你点赞。）

学：略

师：（追问）信息泄露会有一种什么样的后果啊？

师：同学们之所以迟疑就是怕如果你拒绝他，会伤他的心。老师想问大家，当你拒绝朋友的邀请，是不是必然伤害友谊呢？——不是。那么特别是在这里，朋友的一些要求可能会伤害到你的一些合理利益，你是不是要勇敢地说不，朋友之间要相互尊重。

过渡：刚刚同学们很多讲到了父母的意见，我们接下来就来看一下你们家长的心声。面对网友提出的要求，你们的爸爸妈妈是怎么说的。

师：我相信爸爸妈妈和老师呢是同学们最熟悉的人，他们的建议呢一定是对你们有充足的了解以后提出来的，你们觉得有没有道理。

【小结】从视频和刚才的探讨，我们一起来总结一下。首先呢，在交友对象的选择上，你要学会理性地辨别，慎重地选择，不要随便什么人你都可以交朋友。要考虑到对现实生活的影响，疫情期间可能需要隔离。第二呢，在虚拟世界的交往中，你一定要有自我保护意识。不要轻易把你的个人信息和隐私泄露给别人，很容易带来不好的影响。第三呢，就是网上的朋友转化为现实的朋友一定要慎重，因为你们还是未成年人，自我保护能力不够。

困惑二：面对网友的辱骂，网络暴力，是回击还是忍受，为什么？

学：略

师：近几年，网络暴力事件此起彼伏，雪崩的时候没有一片雪花是无辜的，我们都不想悲剧发生。如果我们遇到，首先要依法回击。网络暴力是不文明甚至是侵权违法行为。面对违法行为，我们不能放任纵容，也不能以暴制暴。在网络交往过程中，我们要遵守法律、法规。

【设计意图】从学生课前自己写的困惑出发，根据学生自己真实的困惑来解决问题、设计活动，能吸引学生的兴趣，引起学生的情感共鸣。

过渡：通过刚才的质疑解惑，同学们都分享了自己的交友智慧，分别从自己和对方的角度提出了很多中肯的建议，可是网络交友再精彩，也别忘记了真实世界的美好。（播放视频《抬头见喜，拥抱现实》）

师：同学们，大千世界是多么地美好，去交自己相交的朋友，去到自己想去的地方，完成一个小小而又让人高兴的梦想，生活就是这么美丽可爱。别忘了，在网络交友的同时，也要回归现实，和现实中的同伴交往。抬头看看你身边的小伙伴，珍惜你们相处的时光。

【设计意图】以视频这个学生喜闻乐见的方式，让学生从中获得情感体验，别忘了抬头看看身边的伙伴。

课堂小结

同学们，网络是一个包罗万象、错综复杂的世界。希望大家能认识网络的虚拟性、平等性、自主性的特点，自觉破除网上交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友。

板书设计

略