《秋天的怀念》教案

教学目标

一、知识与技能

1．自学生字词

2．理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念

二、过程与方法

自学生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母爱的内涵。

三、情感态度和价值观

理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想品质。

教学重点

概括母亲关心“我”的具体事例。

教学难点

从一件件不起眼的小事情中感受到母爱的内涵，体会作者表达的思想感情。

教学方法

导学互动

课前准备

教师准备带有重点问题及重点语句的幻灯片、音乐磁带、课文放大的插图

学生课前搜集有关史铁生的资料

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

导言：小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我们也无法报答母亲的养育之恩。今天我们共同学习史铁生的《秋天的怀念》正是体现了母爱的伟大和平凡、细致而深沉。

二、新课学习

1.出示学习目标

     学习目标：

（1）解决生字词，理解课文内容。

（2）学习作者刻画人物的方法，感受文中母亲形象。

（3）体会文中景物描写的作用。

（4）学会在逆境中勇敢面对人生。

2.作家简介

    史铁生，当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，之后《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。除小说外，还有《我与地坛》、《秋天的怀念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎笔》等作品，均引起了较大反响。

3.夯实字词

瘫痪（tān huàn            ）暴怒（bào nù              ）

侍弄（shì nòng            ） 整宿（zhěng xiǔ               ）

憔悴（qiáo cuì            ）絮絮叨叨（xùxùdɑodɑo                  ） 

捶打（chuí dǎ           )  央求(yāng qiú             )  

诀别 (jué  bié            ) 烂漫(làn màn            )

淡雅(dàn yǎ            )  沉寂(chén jì           )

深沉(shēn chén               )      神色(shén sè             )

敏感 (mǐn gǎn           ) 

4.自由朗读

感受母亲的爱

母亲：慈爱、宽容、善良、乐观、坚强、伟大、无私 

儿子：悲观、烦躁、倔强、暴怒无常 

5.初步分析课文

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

动作描写。“躲”出去是不忍心看儿子受折磨；“听着我动静”是担心儿子想不开；形象地表现出母亲的慈爱、理解、忍耐和宽容。

（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 

动作、语言描写。母亲为儿子所承受的苦难而痛心，母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动 

（3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

神态描写。“央求”含有最低要求的意思。在这里充分反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 

（4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花式毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 

动作描写。“偏说”“跑着”“踩扁”准确地写出了“我”此前身体健康的情态， 也让母亲“喜出望外”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从梦中惊醒。

（5）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 

心理描写。母亲为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊恼不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。细心的母亲就这样时时有意无意地呵护着儿子，关心着儿子。 

6.合作探究

（1）课文最后一段问什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？

课文详写在“秋风中正可得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。

（2）课文几次写到秋天，“秋天的怀念”有什么含义？

两次。一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过了人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大了，懂得了怎样面对生活的困境。

（3）结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？

重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。

7.深度剖析

文章多次提到“北海”和“菊花”，找出来并分析这两种事物有什么深刻含义？

    广阔的北海象征着人的胸怀，盛开的花朵象征着生命的精彩。在母亲心目中，那是

能唤起“我”希望的事物，所以她再三请求“我”去北海看花。

    当“我”真正看到 “黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”的情景 ，“我”也真正领悟到了生命的真谛—要好好儿活！……

三、结论总结

中心思想：《秋天的怀念》是著名作家史铁生对已故母亲的怀念，讲述了母亲在病重期间细致入微地照顾双腿瘫痪的儿子，并鼓励儿子要好好儿活下去，表达了史铁生对母亲深切的思念和无尽的爱，以及对“子欲养而亲不待”的悔恨。

四、课堂练习

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”

（1）哪句话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

(2)读画线的句子，写出你对这句话的理解。

这是母亲的良苦用心，让“我”感受到生命的美好，鼓励“我”坚强地活下去。

(3)“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？

母亲全心全意照顾“我”，几乎无暇他顾

(4)结合内容说说文中加粗的动词──“扑”和“抓”为什么用得好。

通过这两个动作，突出表现“我”内心的伤痛对母亲心灵造成的莫大冲击，表现出母亲对“我”的呵护与担忧，也形象地反映了母亲在拼尽全力地爱“我”。

五、作业布置

请用“夜静悄悄的，月光如水，我用手支着枕头，怎么也睡不着……”为文章的首句，写一篇反映家庭亲情的文章。

六、板书设计

秋天的怀念

理解母爱中有                      忍耐

                                             尊重

                                                                                                                                                 挂念

                                                                                                  我怀念母亲