发布者：卢佳丽 所属单位：吴江经济技术开发区天和幼儿园 发布时间：2021-11-25 浏览数( -) 【置顶】 【举报】
一、活动名称：《红猫蓝猫》
二、活动目标：
1、 尝试运用拍手、跺脚的方式打出四分之二拍的节奏。
2、 倾听故事，体验故事带来的乐趣；感受朋友间相互学习、共同成长的美好情感。
三、活动重难点：
1、 活动重点：理解故事，学习拍打四分之二的节奏。
2、 活动难点：根据音乐速度的快慢用手和脚打出正确的节奏。
四、活动准备：
故事白板课件
五、活动过程：
一、倾听故事，了解故事的内容
1、观看封面，认识故事主人公。
师：今天我们一起来听个故事，故事的主人公是谁呢？
是两只怎样的小猫呢？——一只是红色的猫、一直是蓝色的猫
所以呀，今天给大家带来的故事名字就叫做《红猫蓝猫》
2、阅读绘本，讲述两只猫打架的原因。
Ppt2播放背景音乐，在一个小镇上，红猫和蓝猫住在同一所黄色的房子里（放大黄色房子）
Ppt3他们是一对邻居，其中蓝猫住在楼上，红猫住在楼下。
Ppt4可是，无论他们什么时候遇到对方，他们都会……干什么呀？
小朋友：打架
师：两只猫为什么一见面就打架呢？（小朋友猜测）
其实呀，他们打架的原因很简单，那是因为红猫蓝猫都不知道对方的小心思。
Ppt5红猫觉得蓝猫特别的聪明，总是能够自己打开冰箱找到好吃的食物。
Ppt6:而蓝猫呢，他觉得红猫是世界上速度最快的猫咪，总是能灵活快速的跳上跳下。
小结：原来呀，红猫和蓝猫，一个羡慕它聪明的头脑，一个羡慕它飞快的速度，它们都想拥有对方的本领，所以，它们打着、追着、心里又默默希望着。
3、 观看课件，了解红猫蓝猫成为好朋友的过程
Ppt7师：有一天，蓝猫想到了一个好主意，只要把自己变成红色，就能跑得快、跳得高了。于是，他从家里翻出了所有红色的服装，穿在了身上
Ppt8师：而红猫呢，也有了自己的计划，他在蓝色的颜料里打滚，最后把自己染成了蓝色。
Ppt9:它们两互相给对方展示了自己的新造型，可是一言不合，又打了起来。抱成一团骨碌骨碌滚下了楼梯。
提问：你们觉得他们的办法有用吗？（放大抱成一团的两只猫）
Ppt10的确，不管用，一点也不管用。红毛觉得身上黏黏的很难受。蓝猫被毛衣捂得浑身是汗。
Ppt11
师：最后，两只猫只能互相帮忙变回自己。红猫帮蓝猫（小朋友说：脱掉了衣服）蓝猫帮红猫（小朋友说洗掉了颜料）最后，它们身上没有发生改变，不过有一件事情发生了变化，有人看出来了吗？（放大笑脸的两只猫）
小结：红毛和蓝猫的脸上是笑笑脸了，他们成为了互相帮助的好朋友。
二、通过故事，进行节奏拍打游戏
1、大胆讲述，学习蓝猫聪明的头脑。
（1）观察讲述，蓝猫教红猫变聪明的事。
Ppt11师：蓝猫说：其实呀，你想要变得像我，你就必须这样做。于是蓝猫一口气教了红猫好几件变聪明的事，你看懂了哪件事？
红猫慢慢的跟着蓝猫学习了变聪明的方法。
过渡：蓝猫问江江班小朋友，你们是聪明的孩子吗？如果你们也想要像我一样聪明的头脑，愿不愿意向我学呢？
（2）用“拍手”“跺脚”来表示红猫蓝猫。
Ppt12既然这样，蓝猫说：“请你仔细看！”红猫和蓝猫已经排成了长队。请聪明的你们仔细看，这一排里一共有几只猫（按消失）。
师：你们都答对了，但是蓝猫说，要拥有聪明的头脑这样还不够！请你们再仔细瞧，八只猫里几只是红色的，几只是蓝色的。（恭喜江江班的小朋友，拥有蓝猫聪明头脑的越来越多了。）
A观察并数一数图片上的猫。
Ppt13可是蓝猫又说了：“要变聪明没那么简单！”如果红猫出现的时候做……蓝猫出现的时候做……
B提示：用拍手代表红帽、跺脚代表蓝猫
出示四只红猫、四只蓝猫、一红一蓝一红一蓝
C尝试听着音乐，根据出现的红猫蓝猫拍打节奏。（蓝猫的速度）
Ppt14蓝猫说：“你们有个不错的办法，就是有人帮你们念口令，但如果没有了指令，给你们一段音乐，你们能跟着音乐做出红猫蓝猫的动作吗？”
老师提醒：四只红猫就是拍四下手，四只蓝猫就是跺四下脚。
先听音乐，再试着拍打，最后一起来一遍
Ppt15师：你们像蓝猫一样，越来越聪明了，可是蓝猫说，如果音乐不变，动作变成了……一只红猫一只蓝猫一只红一只蓝
先听音乐，再试着拍打，最后一起来一遍
（3）小结过渡：现在小朋友们都拥有了蓝猫聪明的头脑了。刚才故事里是谁要向蓝猫学习聪明的头脑呀？——红猫。是呀，红猫对蓝猫说：“谢谢你蓝猫兄弟，我觉得跟你学，我也变得聪明多了。可是别忘了，你也想拥有我飞一样的速度。那也只有这一个办法，那就是我来教，你来学。”尝试表演，学习红猫的速度
（1） 讲述故事，过渡到红猫教大家速度变快的方法。
Ppt16师：从那天开始红猫带领蓝猫反复练习，红猫在前蓝猫在后，就这样拼命的练习着，就这样，蓝猫的速度快了很多。红猫问小朋友，刚才蓝猫已经教了江江班小朋友聪明的头脑，那我来教教你们飞快的速度，你们能做到吗？
（2） 根据不同速度的音乐，用“拍手”“跺脚”来表示红猫蓝猫（快速音乐）
A用蓝猫的速度拍打16只猫
Ppt17师：听，这是刚才为蓝猫准备的音乐，但刚才师8只猫，可这回有？……（小朋友回答）蓝猫的音乐，你们能根据音乐做出拍手跺脚拍手跺脚的动作吗？
Ppt18（直接来，不用练习）。
B听红猫散步的音乐（稍稍快一点）拍手跺脚（16只猫）
Ppt19：师：这是蓝猫的音乐，蓝猫的速度。红猫说了：“你们来听听，我散步时候的音乐是这样的”（先播放音乐）（幼儿根据音乐自己练习）（起立一起打节奏）
C听红猫跑步的音乐（更加快）拍手跺脚（16只猫）
Ppt20师：这只是红猫散步速度的音乐。红猫说：如果我跑起来呢？（先播放音乐）（幼儿根据音乐自己练习）（起立一起打节奏）
请拍的好小朋友上前示范。
（3） 和老师互动，用耳朵听节奏（播放最快的音乐）
Ppt21师：这是红猫刚刚跑起来的速度。红猫说了我还给大家准备了一段我飞跑的速度，那可更快呢。大家来听一听。
师：原来这段音乐对于江江班的小朋友太快了。不要着急，拥有一个本领不是说说就有的，是要反反复复练习的。那这段音乐是为后面的客人老师准备的，就请小朋友来看看，哪位客人老师拥有蓝猫的智慧红猫的速度。
由听课老师根据音乐拍手跺脚打节奏。
小结：谢谢我们的客人老师。今天我们小朋友不仅拥有了蓝猫聪明的头脑，也拥有了红猫的速度，不过要像红猫飞一样的速度，说说容易做做难，还需要我们更多时间的练习。
三、猜测结尾，延续阅读兴趣
1、出示故事结尾课件，引发想象
Ppt22（播放背景音乐）师：从那天起，红猫和蓝猫就成了形影不离的朋友。他们每天都在一块，做一些既需要聪明头脑，又需要动作灵敏的事情。
Ppt23有一天，“喵”远处传来了一声喵叫，原来是一只黄猫来了，红猫问：“黄猫你会唱歌吗？”蓝猫问红猫：“我们多了以为邻居你觉得有趣吗？”你们觉得又来了一只黄猫，他们还能成为朋友吗？那请大家记住这个故事的名字《红猫蓝猫》，自己去教室里的书架上翻一翻，找一找答案吧