《第6课 全球航路的开辟》教学设计

【课程标准】

通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解大航海时代是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

【教材分析】

本节课是第三单元第一课，本单元是学习近代世界历史的开端，是世界由分散走向整体的重要节点，是资本主义世界市场形成的开端。本课有三个子目，第一个子目是“新航路开辟的动因和条件”介绍了新航路开辟的历史背景；第二子目是“新航路的开辟”，第三子目是“其他航路的开辟”，介绍了新航路开辟的过程。三个子目在逻辑上互为因果。

【教学目标】

1.通过分析史料，理解新航路开辟在经济、社会、宗教等方面的动力因素，以及技术的进步为其提供的必要条件；

2.能够利用历史年表、地图等，描述几位主要航海家远洋航行的路线、过程，培养时空观念；

3.通过对全球航线开辟的了解，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

【教学重难点】

重点：新航路开辟的动因和过程。

难点：全面理解新航路开辟的动因；其他航路的开辟的时空定位和相关探险家的识记。

【教学方法】讲授法、问题探究法、多媒体辅助法等

【教学过程】

导入：

展示陆上丝绸之路和海上丝绸之路的地图和《13世纪末14世纪初的新型航海图》图片，联系奥斯曼土耳其的崛起，新航路开辟的动因和条件已经具备，由此导入新课。

新课：

一、新航路开辟的动因和条件

【史料实证】依据材料概括新航路开辟的动因和条件。

材料一    1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的重要标志，金银成为普遍的交换的手段。           ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二  15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。         

                                    ——王斯德《世界通史》

材料三  东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

    日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议，”                         ——《马可·波罗行纪》

材料四  15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍）。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。      

                ——周一良、吴于廑《世界通史·中古部分》

材料五  两位陛下（指西班牙国王和皇后）决定派我——克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉他的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的通行路，而走向西的海路。      ——《中世纪晚期的西欧》

材料六  基督教自称是普世教会，凡有人类的地方就该有基督教。……基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不是道东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。传播基督教成了探险家们强大的精神来源之一。

——黄邦和《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》

材料七  葡萄牙亲王亨利王子（1394年—1460年）因设立航海学校、奖励航海事业而被称为“航海者”。在他的支持下，葡萄牙成了欧洲的航海中心，他们建立起了庞大的船队，拥有优秀的造船技术，培养了一大批专业的探险家或航海家。

材料八  西班牙国王费尔南多二世与女王伊莎贝拉一世于1492年1月收复了伊比利亚半岛最后一块被穆斯林占领的领土后，立即着手准备哥伦布船队的远航，女王不仅掏净了国库，甚至卖掉了自己王冠上的珠宝。在国王和王后的鼎力支持下，8月份，哥伦布率领三艘帆船开始了远航。

1．新航路开辟的动因

(1)历史原因:13世纪开始,伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋诸岛获取资源。

(2)经济根源：14-15世纪，西欧各国商品经济迅速发展，以及资本主义萌芽的出现，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。

社会根源：《马可·波罗行纪》对中国描写的刺激，西欧各国对金银财富的狂热追求。

(3)思想原因：人文主义的鼓励；传播天主教的宗教热情。

(4)直接原因：15世纪，奥斯曼帝国的扩张导致“商业危机”出现。

(5)政治原因：西欧各国君主强化王权，积极扩张。

2．新航路开辟的条件

(1)西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。

(2)丰富的航海经验的积累

①西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，他们相信大地是球状。

②有关季风和洋流等方面的地理知识日益丰富。

③懂得选择风向最有利的季节出海远航。

(3)造船业的发展：用来导航的罗盘的使用，造船技术的提高，为远洋航行的进一步发展奠定了基础。

【拓展提升】 西班牙和葡萄牙在开辟新航路方面有哪些优势？

(1)两国都是欧洲大西洋沿岸国家，地理位置优越。

(2)两国都重视航海事业，掌握先进的航海技术。

(3)两国人的宗教热情都很强烈。

(4)两国都完成了统一，建立了中央集权的封建国家，方便利用国家力量支持探险活动。

结合教材P35“思考点”，思考：西欧开辟新航路的必要性和可能性分别有哪些？换言之，欧洲为什么要开辟新航路，为什么能开辟新航路？

参考答案：

必要性：①经济根源：西欧资本主义萌芽，商品经济发展；②社会根源：对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切；③《马可·波罗行纪》的鼓动；④直接原因：商业危机——奥斯曼帝国的兴起；⑤思想和宗教动力：人文主义鼓励冒险精神、传播基督教。

可能性：①西班牙、葡萄牙王室的支持；②西欧人的地理知识日益丰富，造船技术不断提高。

二、新航路的开辟

【思维拓展】1492年，哥伦布航行到达美洲，却至死都认为自己到达了印度。有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。请谈谈你的观点并说明理由。

参考答案：

答案一：

观点：是偶然的。
理由：哥伦布远航的目的地是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。
答案二：

观点：是必然的。
理由：当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济的发展；寻金热；陆上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。
答案三：
观点：个人的偶然性，历史的必然性。
理由：偶然性的理由参见答案一。必然性的理由参见答案二。

阅读教材P36“学思之窗”：从上述材料中你能获取什么信息？

在麦哲伦航行之前，西班牙国王就已经授予他在即将发现的岛屿和大陆上的各种权利。这成为麦哲伦远航探险的直接动力。

三、其他航路的开辟

1．开辟航线

2.意义

(1)进一步丰富了人类的地理知识。

(2)开辟了众多重要的新航线。

(3)世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。

【知识拓展】郑和下西洋与新航路开辟的比较

【课堂小结】

本节课重点讲解新航路开辟动因和条件、过程以及其他航路的开辟。通过学生回答、教师引导引发学生思考，把握重点难点，帮助学生理解和识记。理解大航海时代是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。

【板书设计】

一、新航路开辟的动因和条件

1、动因

2、条件

二、新航路的开辟的过程

三、其他航路的开辟

1、路线

2、意义