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研修总结

本次研修学习，我在线上向专家学到了好多教育教学教研知识和一些新的教育教学理念，向名师学到了不少教育教学经验，在线下与同事交流心得，收获匪浅。现将本次研修学习收获总结如下：

为减轻学生过重的作业负担，把握作业育人功能、严控书面作业总量、提高作业设计质量，认真落实“作业十条”，精心设计与布置作业，切实发挥好作业的育人功能。严格控制作业量。减少机械性、重复性作业。加强综合性、探究性、操作性、趣味性、会话、交流，合作探究，亲子共读、数据统计整理、诗文唱诵表演类作业。倡导分层作业布置方式。探索减轻学生过重课业负担的途径与方法。

有效组织课堂教学，提高课堂教学效率

创建积极课堂环境，满足学生心理需要；运用有效沟通技能，改进交流方式；改进课堂教学，提高教学有效性。引导学生主动学习，激发学生学习兴趣；了解学生原有的学习基础，并使教学内容和学生原有的学习基础和认知发展水平相一致；掌握练习的难易度。遵循学科规律，优化课堂结构。进行教学反思，提升课堂教学效率。

建立以学生发展为本的新型教学关系，改进教学方式和学习方式，变革教学组织形式，创新教学手段，改革学生评价方式。要切实减轻学生过重课外负担。提高课堂教学质量，严格按照课程标准开展教学，合理设计学生作业内容与时间，提高作业的有效性。从培养的课堂模式、文化环境、资源情况去加以研究改进。如通过改进课堂评价标准，使核心素养在教学目标中有体现，在教学过程中有落实，教学民主，师生融洽，就是从制度上促进核心素养的培养。

教师专业发展在生态系统中发生。

让学生永远喜欢你的课；每节课都既好吃（方法）、又有营养（内容）；学会设计课程；坚持关注名师课堂，不断完善自己；发现共性，找出差异，拜名师做高徒，建立共同愿景，获得学习标杆；读几本教育名著，学习论、教学论、课程论···实现自己认知系统升级；提炼自己教学特长、反思自己教学问题，积累自己的经验；用书本和他人作镜子，不断发现自我教师的发展策略。