当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

一、教学现状：

本学期拟定20周课时的课程，立足于培养学生的创新和实践能力，强调趣味性学习，继承传统美术的基础上，体现时代感、多元文化和地方特色。

在美术教学中，美术组教师一直按照学校规定，秉承集体备课原则，保证各个班级在教学内容和教学进度上基本持平；并以美术教材为依托，在此基础上每学期初期对教材进行比重筛选，对不符合现实学情和地方特色的课程予以删减，对学生感兴趣和延伸性较强的课程加大课时投入，并举办相应的活动，增强趣味性。在教学中，绝不存在无计划、无准备、无体系的教学活动

1、初一年级教学计划：（根据实际情况，授课时间顺序略有调整）

2、初二年级教学计划：（根据实际情况，授课时间顺序略有调整）

二、教学活动安排：

1.学生主题活动：

在常规美术教学的基础上，有重点的把每个系列都选取有代表性的一课作为学生的活动课，投入3-4个学时的时长，将课程开展的生动、有趣、完整，以初一课程为例：

（1）“美术与环境”系列选取《空间的魅力》一课，组织学生进行校园写生活动，画画美丽的校园建筑，让学生学以致用，将学习的透视知识和实际绘画相结合，更加清晰的了解难懂的透视原理；

（2）“设计与生活”系列选取《生活中的标志》一课，组织学生进行班徽设计大赛，教师辅助学生将手画设计稿变为电脑矢量图，通过班级学生投票、班主任投票、美术教师投票，每班最终选取一人的设计作品定为本班级标志在公开场合使用，并颁发小设计师奖状；

（3）“传统魅力”系列选取《传统纹样》一课，组织学生在学习传统纹样的相关知识后，用蓝色油笔在一次性餐盘和杯子上绘制传统纹样的图案，并在班级内举行小型的青花瓷器展览会；

（4）“主题策划”系列选取《欢欢喜喜过新年》一课，组织学生学习传统剪纸，并在元旦前夕用“动动手、剪窗花、贴窗花、迎新年”的形式将教室环境装扮起来，提升学生学习兴趣；

2、教师教研活动：

每周二上午为美术课教研活动日，教研活动主要内容为：            

（1）常规教学的集体备课。解决课程内容安排，课时安排，教学方法和讨论课程存在的问题；

（2）优秀课例观摩研讨。每个月从网上下载一课优秀课例，组织大家听课、评课，进行课程研讨；

（3）组织活动策划。在举办具体的艺术活动前，小组讨论活动的安排、流程和评议方式。

三、教学反思：

1、完善自己的人品和职业道德修养。此刻的学生对老师的为人和工作态度要求很高，他们期盼着热情开朗的、幽默风趣的、温和善良的、宽容大度的、严肃认真的、尊重学生的、可亲可敬的、能够信赖的、有耐心和职责心的好老师。只有做学生喜欢的好老师，学生才可能会喜欢上美术课，也才能有效提高美术课堂的教学质量。

2、做为美术教师的我们，应该最大程度的将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维潜力，知识延展的更加宽阔，只在自己的领域里传输知识不是一门开放的课，所以以后要增加各方面知识的学习，让美术课成为学生学习综合知识的又一阵地。

3、学生对美术基本技法的掌握，是初中美术教学的主要任务之一，务必加强课堂当场的示范指导，尽可能运用多媒体的演示，让学生直观形象地逐步学会基本的美术表现方法，要注重对学生课堂作业的过程指导，凡是学生在技法实践中遇到或可能遇到的困难问题，教师就应充分利用各种方法渠道加以具体指导。在学生进行课业练习的过程中，教师要巡回辅导，要了解全班学生的作业效果状况，要兼顾美术特长生和有困难的学生，个性要热情、耐心地辅导有困难的学生，甚至是“手把手“地帮忙他们克服困难，完成任务。

4、做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是期望得到肯定，作为教师首先要对学生用心参与的态度表示赞赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的平等和每个人的价值。改变传统教师批改作业“一言论”的评价方式，采取“教师评价”、“学生自评”、“同伴评价”相结合的模式，鼓励学生动脑思考，培养审美观。

5、是否可以在上课结束时，抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上的收获；提出自己不满意的地方；讨论下一堂课怎样上；教师和学生做哪些准备工作。给学生介入教学设计的机会。师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更用心的参与到课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改善自己的教学。