学习目标：

　　1、自学认识并积累文中精彩的词句；

　　2、有感情地朗读课文，读懂课文内容；从描写人物语言、神态等重点词句中感悟人物特点；

　　3、学会阅读写人文章，领悟写法特点。

　　学习重点：

　　认真了解哈尔威船长在轮船被撞时即将沉没时，是怎样井然有序地展开救援。

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课学习：

　　1、介绍有关雨果的作品，引出主人公——船长。

　　2、板书课题，探讨课文是属于写什么的文章，引导学生质疑：船长做了什么？这是一个怎样的船长？引导学生学习回忆写人文章的方法。（顺势课件ppt出示学生提出的问题。）

　　二、初读课文，读准生字新词，思考提出的问题。

　　1、学生自由阅读全文，在读的时候标记生字新词，才提出的问题并试着读准生字新词的读音，想一想刚才提出的问题。

　　2、读完后，先同学之间交流对问题的见解，再指名说说。

　　3、全班交流！

　　（1）再说说自己在文中积累了哪些生字新词？师ppt出示自己挑选的词语，认一认，并思考每一组词共同表现的内容。引导学生理清文章层次线索。

　　1、阴森森剖开嘈杂一窝蜂不可开交（遇难）

　　2、巍然屹立沉着镇定调遣井然有序没有斗殴（救援）

　　3、犹如铁铸纹丝不动沉入深渊忠于职守（殉职）

　　（2）根据提示的关键词说说引导学生概括全文内容。

　　（3）可以用自己的话语来概括，也可以用文中的话语来概括。抓住关键词：忠于职守。

　　二、细读课文，了解文中主人公在危难时刻的表现，感悟主人公的优秀品质。

　　<一>、了解遇难时人们的表现。

　　1、读课文相关内容，标记遇难时轮船的状况与人们的表现。想一想当时的情形。试着边读边做批注。

　　2、读后说说遇难时的情形。体会人们一片恐慌的情景。(在深入体会的基础上出示轮船沉没时慌乱的视频，进入情境的体会当时人们的心情。)引导思考：此时人们都在想什么？

　　<二>、读懂全船一片恐慌时，主人公如何指挥救援，感悟主人公是如何忠于职守的优秀品质。

　　1、读一读主人公指挥救援的内容，是如何指挥救援的。标记印象深刻的语句，并做好相应的批注。从他的表现中你认识到了一个怎样的？

　　2、读后小组内交流一下。

　　3、全班交流。指挥救援的过程：先是大吼，然后是与机械师对话，在对话后作出命令，指挥控制，提醒，催促。救援中，在救援过程中，你对主人公印像最深的描写是什么？

　　4、在救援之中我们读到最多的还是关于船长的——语言。从这些语言与神情之中，我们还看到了一个这样的人物！

　　<三>、读懂这样做的原因，进一步体会的忠于职守。

　　1、读完后表达自己的见解。也可以提出疑。

　　2、师做适当的补充，引导学生进一步体会忠于职守。

　　3、面对这样一位了不起的主人公人物，你最想向他表达什么样的情感？引导学生通过感情朗读来表达对他的敬佩之情。

　　三、了解文章描写上的特点。懂得如何写人。

　　1、文中主人翁让人印象深刻，是因为作者在人物刻画中有自己独特的方法，你领悟到了一些什么？

　　2、对全文做一总结！

      3   布置课下作业！