研修总结

双减政策的实施对我们教师的工作有了更高的要求，我们必须要领会政策的精神，提高自己实施素质教育的意识，才能用新理念来开展教学，创造新的教学经验方法。观看后受益匪浅，具体的心得有以下几点：

一、备课

　　要减负学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。我们二年级数学组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。

　　二、课堂教学

　　1、在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，以学生为本，为了每一位学生的发展。我们要充分利用课堂，打造高效课堂，当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务，让疑惑的及时消化，让消化的及时巩固，不留疑惑至明日。

2、注重知识的结构化建立，强调从“做中学”获取知识，让孩子多动口、动手、动脑，培养孩子的操作能力及交流合作、探究新知的动力，注重学生的学科素养的培养，让孩子深深地体会到数学和生活紧密地联系在一起，生活处处有数学。

三、作业

1、要设计分层作业。每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看，作业应该具有情境化，注重学习知识和技能，注重作业的开放性。越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。

2、设计趣味性作业。小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热情和主动性。

为了减轻学生的作业负担，现在低年级的孩子放学不留作业。但对学生的要求却没有放松，留更多的时间给学生让他们更好的有针对性的提升能力，让他们关注科技的魅力，教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负，价值的高效，为国育才，强国有我。

“双减”政策下的教育教学，需要我们每一位老师勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。