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《第5课  修补图像焕新颜》教学设计

泰宁县文昌小学  李秀玲

教学目标： 

1.会使用光影魔术手软件旋转相片，能用水平线和垂直线“扶正”相片。 

2.能使用光影魔术手软件裁剪“扶正”后的相片留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，以达到更好的观赏效果。 

3.能保存旋转、裁剪后的相片，并设置图像保存质量的参数。 

教学重点：旋转相片与裁剪相片。

教学难点：“扶正”相片，再次构图裁剪相片。

教学课时：1课时。

教学准备：计算机、课件、照片  

教学过程：

一、导入  

1.师：同学们，今天老师带来了一位大家很熟悉的朋友——喜羊羊。（课件出示喜洋洋动态图）喜洋洋最近也和大家一样，在学习拍摄数码相片。它拍摄了好几张好看的相片，同学们想不想欣赏一下呢？（想）（课件展示多张照片，最后两张是“猫儿山”和“东方明珠塔”）

2.同学们，欣赏完喜羊羊拍的照片，你想说什么？（猫儿山倒了，东方明珠倾斜了）

3.同学们观察的真仔细，前面几张照片都很美，可是最后两张出现问题了，发现问题后，同学们，想不想帮助喜羊羊把后面两张照片修补一下呢？（课件出示课题）  

二、旋转相片 

1.师：首先，我们先来看第一张有问题的照片，思考一个问题，这张照片为什么是横着的？（课件展示“猫儿山”）引导学生思考并回答。

2.讲解：由于构图的需要，有时需要相机竖着拍摄，这样拍摄出来的照片在电脑中看到的就是横着的，需要重新竖起来。同学们，请帮助喜羊羊把照片竖起来。

3.师：请同学们一起齐读如何将照片竖起来的操作。请参照书本P38或请教老师，用光影魔术手打开图片“猫儿山”，把相片竖起来。并把竖起来的相片保存，文件质量设置为85以上。

4.教师巡视并指导，请学生上台演示。 

三、扶正相片

1.师：接下来我们来看第二张有问题的照片，很多时候，由于我们握持相机不够端正，导致拍摄出来的相片倾斜，影响美观，遇到这种情况怎么办呢？

2.请几个学生回答，老师给出适当的评价与指导。

3.师：是的，我们可以把相片扶正。参考书本P39-40，先打开桌面“素材包”中的“扶正小视频”，看完再进行操作，另存为扶正后的照片。温馨提示：用鼠标直接在预览图上画出正确的水平或垂直参考线，并裁剪白边。

4.请一位同学上台演示，老师帮助讲解。 

四、裁剪相片  

1.提问：同学们，第二张照片我们已经扶正了。可是，老师却有一个问题想问，裁剪照片时，东方明珠塔应该放在画面的哪个位置呢？正中间还是两边？（正中间）

2.师：对，正中间，还记得我们前几节课学习的九宫格构图法吗，我们可以借助九宫格构图法，裁剪相片，再次构图。接下来请同学们仔细观看老师的操作。 

3.学生操作，教师巡视。

五、创新活动   

1.师：同学们，通过你们对两张照片的修补，他们看起来都更加美观了。喜羊羊感谢同学们的帮忙，他发现自己还有一些照片有缺陷，接下来，请同学们打开桌面上的“创新活动”文件夹，帮助喜羊羊修补这些相片。前面没有完成操作的同学可以继续完善作品。

2.学生操作，教师巡视指导。    

六、总结评价

1.师：同学们，让我们一起来欣赏同学们修补后的照片。 

2.师：今天你学到了什么呢？说说这节课的收获。

3.师：感谢同学们的分享，你的分享让老师也再次巩固今天所学的知识。有兴趣的同学可以课下把自己拍的照片进行修补。

板书设计：        

第五课  修补图像焕新颜

旋转相片

扶正相片

裁剪相片