发布者： 张标琪 所属单位：宁化县河龙中心学校 发布时间：2022-06-01 浏览数( -) 【举报】
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。
2.学习句子How is the weather in...? It’s... .
What do you wear? I wear... .
3.功能：询问不同地区的天气情况。
◆ 语言技能目标
1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
◆ 情感态度
通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力， 学会关注天气，
合理着装。
◆ 文化意识
了解西方国家人们的交往习惯。
教具准备
1.有关天气和服饰的单词卡片。
2.各地不同的风光图片和气候图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲： 《How is the weather?》
3.通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather的教学。
结合单词sweater进行教学，让学生感知字母组合ea在单词中的读音/e/,再结合单词brother，father和mother 进行教学，感知字母组合ther在单词中的读音。
4.揭示并板书课题：Unit 6 Weather Part A
Step 2 Review
1. 教师和学生谈论当天的天气，T：“How is the weather today?”
Ss：“Oh！It’s raining now, .”T：“But I think it will be fine later. Now let’s pick up the clothes together.”通过师生交流让学生初步感知句型。
2.复习有关服饰的单词。
Game：收衣服（Quick Response）
游戏规则：PPT呈现下雨场景，要求学生快速说出图片表达的不同服饰的单词时，说得对且快的学生所在的小组可以得分。
Step 3 Presentation
(一)单词和句型教学
1.学习单词rain，raining和句型How is the weather? It’s raining.
(1)出示雨天的图片由train引出rain的学习，同上引出raining的教学。
(2)出示正在下雨的图片，学习句子How is the weather? It’s raining.
2.教授单词snow，cold，warm及句型How is the weather in...?
(1)教师出示课文图片，提问题：
Who’re they? What’re they doing?
Where are they in?
教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。
(2)教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生带着问题认真听课文，回答：Where is Sally?之后，教师问：“How is the weather in Fuzhou?”板书句子、带读并操练。
(3)教学单词warm，由arm引出warm的学习，注意字母组合ar在单词中的发音，讲解warm是表示天气暖和，带读、操练并板书单词。
(4)帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。
3.学习句子What do you wear?和I wear a....
(1)教师指着自己的衣服说：“It’s warm today. I wear a jacket. What do you wear?”
(2)请学生根据自己的着装情况，用I wear....来回答，让学生理解句子的意思，带读、操练并板书句子What do you wear?
4.再次观看动画，用相同的方法教学单词snow、cold和coat，学说句子It’s snowing. It’s very cold.
(1)由old引出cold的学习。
(2)T：It’s very cold. Do you wear a coat?引出coat的教学。由boat导出coat。
5.Chant:
weather weather How is the weather ?
snowing snowing It’s snowing.
weather weather How is the weather ?
raining raining It’s raining.
(二)熟读课文，表演对话
1.请学生翻开课本第43页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。
2.采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。
(三)巩固训练
1.完成课本第44页的Ask and answer.部分。如：教师出示福州和北京的天气图片，请学生根据天气图片所表达的内容进行对话练习。
2.游戏——世界真奇妙。
游戏规则：学生四人一小组，教师给各小组准备几幅有代表性的图片，让学生运用所学句型，看图说话，也可以加上已经学习过的句型进行补充。如：（1）北极的冰天雪地和北极人的着装；（2）海南的长夏无冬，穿着美丽海岛服的人们；（3）被称为“水城”的贵州省，感受常年下雨的季节等。先小组间进行交流，交流后把所讲的写下来。
3.文化渗透：西方国家，特别是英国，由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。
Step4 Summary
Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文内容。
2.抄写新单词各3遍。
3.完成《新起航》上本课的练习。
4.请你坚持一周收听天气预报，并记录下一周的天气情况。（不会的天气可以画出来哦！）
五、板书设计
Unit 6 Weather
Part A
Fuzhou Beijing
How is the weather in
It’s________. raining snowing
warm cold
What do you wear?
I wear a_______. sweater coat
课后反思：
本节课重点学习天气单词rain，snow，warm和cold以及句型How is the weather in...? It’s... . / What do you wear? I wear a ... .在教学过程中，充分运用歌曲、游戏、小组活动等方式激发学生的学习兴趣。尤其是在复习环节通过创造语境不仅复习了服装类单词，还为新知的导入作了铺垫。每个环节层层递进，由浅入深，以培养学生的综合语言运用能力为目的，充分调动学生的学习自主性，基本达成教学目标。但是，活动中也发现了很多的不足：如部分同学对于单词cold和coat混淆；在评价学生方面做得不够好，导致后半节学生学得失去了兴趣；还有由于学生的整体基础偏弱，使得巩固训练环节训练不到位……今后在教学预设时要不断提高自身素质，面向全体学生，真正做到让学生成为课堂的主人。