发布者：张艳红 发布时间：2022-03-17 浏览数( 0) 【举报】
三年级上册第九课《那一定会很好》自学提示提到两个学习要求:一是从种子到木地板，它经历了怎样的历程；二是用自己的话谁一说。这一课，虽然是阅读课文，但这是小孩子们进入小学的第二篇阅读课文，根据孩子们的学习能力，三年级的张老师决定把第二个要求作业设置为三个层次，一是写一段话作业，二是写全文话作业，三是延伸话作业。
一、一段话作业就是在这一篇课文儿的主人公的的四个历程中选取其中的任意一段历程来写一段话。
二、全文话作业就是把主人公的四段历程都用自己的话来写一写。
三、延伸话作业就是自己来续编故事，主人公还有什么愿望？他的愿望是怎么实现的？尽量沿用原文的语言风格。
引导学生寻找合适自己能力的，自己感兴趣的作业。同时又用激励暗示的方法，鼓励学生挑战更高层次的作业。
针对这次作业，我有这样的体会，追求作业的有效性，必须发挥学生主体的积极性，主动性和创造性。教师面对的是一个个基础不同、能力不同、性格不同、习惯不同，兴趣不同的个体。所以布置的作业一定要面向全体，要关注人的差异，就弹性的为每一个学生的发展提供合适的学习方式。学生根据自己的兴趣，能力和实际情况选择作业，基础差的同学可以选择难度小的作业，优秀的学生可以选择难度大的作业，充分地让学生自主地，积极地完成不同程度、不同内容的作业练习。