当学生提出的问题毫无价值时，你怎样处理？

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题也许仅仅是技能而已”，而提出问题是需要创造性的想象力。所以当学生提出问题，不管什么样的问题，有没有价值，首先要学会倾听，老师都要让学生说完，不要中途打断，这是起码对学生的尊重，其次，要肯定他，肯定他的积极和勇敢，鼓励他多动脑，争取提出更有价值的问题；第三，引导学生提问题的方法。要使学生明确在哪儿找问题， 一般来说，提问可以在新旧知识的衔接处，可以在学习过程的困惑处，可以在法则规律的总结处，可以在教学内容的重点难点处；在动手操作的实践中等。还要使学生变换视角，既可以正面问，也可以从反面或侧面问；最后，还可以组织学生讨论，哪些问题提得好、有价值，哪些不着边际、没有道理，关键时刻给与指导。