当学生提出的问题我认为“毫无价值”时，我的处理方法：

当学生提出的问题我认为“毫无价值”时，要先弄明白以下问题：

(1)“毫无价值”评判标准是什么？是跟提高成绩无关的就是毫无价值的问题吗？还是问题本身没有探讨的价值？

(2)“毫无价值”是对谁而言的？对老师而言？对提高成绩而言？还是对学生今后的发展而言的？

（3）我认为“毫无价值”是否真的是毫无价值?是学生问问题的时机不对？还是老师个人主观臆断？

随着信息技术的高速发展，学生获取信息的途径越来越多，当学生对某个方面感兴趣时，会积极主动地查阅相关资料。学生感兴趣的内容不一定是高考内容，也就是说学生问的问题跟提高近期成绩毫无关系，我们不能把高考或成绩作为评判学生问题有无价值的唯一标准，否则不利于学生的全面发展。

为学生答疑解惑是教师的本分，只要学生敢于发问，教师就需要培养学生的个性和好奇心,表扬学生不懂就问的习惯，希望学生能够保持这样的学习热情。教师本人在执教过程中，也要自我反思，树立终身学习的理念，多向有经验的教师请教，努力提升自己的专业素养。