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以心育人，不负韶华，静待花开

建安区灵井镇李庄小学  赵赛

“你慢慢成长，我耐心等待，细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。用心做教育，用爱育鲜花”、“我们可能培养不出爱因斯坦，但我们必须要为学生能够成为爱因斯坦而搭建平台”，一句句话又一次被震撼了我，今天聆听了北京市海淀区七一小学的邢燕老师的讲座，感慨颇多！以心育人，不负韶华，静待花开。 

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。一开始吸引我的是题目《以心育人 静待花开》，打开视频一张充满阳光的笑脸映入眼帘，接着是开门见山的开场白，没有一丝的拖泥带水，干净利落。是我喜欢的风格。 “我们可能培养不出爱因斯坦，但我们必须要为学生能够成为爱因斯坦而搭建平台”，邢老师说这就是教育，这就是教育赋予我们的使命。 是呀！作为一名教师我们每天要面对几十个孩子，而每一个孩子都有自己的性格特点都有自己的思想感情，这就要求我们用爱心、有耐心、尽全心地去对待每一个孩子。当任何一个孩子有问题时我们都会焦急都会着急，但那一定是出自一名老师对孩子们的爱。 每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。因此在我们的工作中应该有一定的技巧。邢老师说工作技巧也有爱！

邢老师带领我们从专业的角度理解我们的学生，在工作中感悟教师职业的幸福，在陪伴学生成长的过程中体会职业的美好。每个孩子都有成功的潜能与愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。做有爱心的教育者，开展适合学生成长的活动是真正的陪伴成长，静待花开。在我们的工作中，有琐碎和繁杂，但是也有爱和技巧，听，邢老师为我们总结了多少我们实际教学工作技巧中的爱：见面打招呼，上课不拖堂、乱了不敲打，绝不摔门走，不能乱吼叫，拒绝情绪化，批评看场合，不去翻老账，不讽刺家庭，不随意请家长，不用轻蔑的言辞和表情，不能目光游移与学生对话......很简单，但很实际和实用。

没有惩罚的教育是不完整的教育，但是批评教育学生也要有技巧：缓，批评学生要选择恰当的时间和地点；避，批评学生要注意保护其自尊心；绕，尽可能从侧面间接批评学生；冷，“对不听话”的学生，外表上要故意冷淡。鼓励是教育的......

最后，用邢老师的诗意语言激励自己：

你慢慢成长，我耐心等待，

细雨湿衣看不见，闲话落地听无声。

用心做教育，用爱育鲜花！