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今年，我有幸参加了许昌市建安区“十四五”第一期区级名师培训，通过这近一个月的学习，我更加深刻的认识到自己的英语教学中的一些不足，观看了几位英语教师精彩的课堂教学视频，让我耳目一新，受益匪浅。下面谈谈我的研修感想:

一、明确了自己的不足。 

这次研修，可以观看优质示范课，可以与老师交流教学心得，既能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和他们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。通过交流，我发现自己的教学功底还有差距，语言运用也有不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，也有一些欠缺，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待自己的进步。

二、学到了有效的教学方法。

我参加工作10多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课，教研对于我来说，有些深奥、遥远。然而，我心里特别清醒，我的课随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我知道的很少，通过这段时间的学习，从优秀教师和专家身上学到了英语课堂教学和课下指导的有效的方法。这也增强我继续把英语课讲好的信心。

三、做研究型教师，不断反思，不断进步。

从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯。课后需反思，课前还需要研究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程”的想法，用好教材，同时又要超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

四、要为每位学生提供阅读学习机会。

中学英语层次阅读教学颠覆了以往学生统一阅读、同读一篇文章、回答同一问题的教学形式，无论英语阅读能力高低学生均可自主阅读，在此过程中积累阅读经验、掌握阅读方法、产生阅读兴趣。例如，教师在进行“Good morning！”教学时可准备一些绘本，鼓励学生根据图片猜测英语配文的意思，部分英语基础扎实、提前预习、英语素养较强的学生则能流利读出配文内容，还有部分英语基础较弱的学生则可根据图片及以往所学知识尝试阅读与翻译。因为与课程内容有关的绘本知识性、吸引力兼具，所以处于任何层级的学生均可阅读思考，把握住英语阅读与自主学习的良机。

五、如何提高教师指导教学的有效性。

为使中学英语教学更为高效，教师会在情景设计、问题的提出、阅读内容筛选上下功夫，给学生带来“一对一”的英语学习体验，使学生能得到教师针对性的指导，助其提高英语阅读能力。平时英语教学中，除为英语阅读能力较差的学生设计选择题外，教师还可设计完形填空这类难度较大的问题，满足高层级学生英语阅读理解自学及能力自测需求，使教师教学指导更有针对性。

六、转变教学方式方法，创设全新课堂。

在讲座中专家把英语教学方式和方法做了深入的阐述，也使我重新反思自己在课堂教学中的方式方法，反思是否让学生体会到了学习的乐趣，反思为什么自己做了那么多，反而取得的效果却不明显。听了专家的讲座，我才明白，要使课堂教学发挥它应有的效果，我们要根据学生的实际情况，及时转变自己的方式方法，因材施教。我们要相信学生，培养学生的自主学习能力。

七、做学生喜爱的教师，与学生保持沟通。

教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。

八、要有精深的专业功底，用自己的人格魅力去感染学生。

有人说:要给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下，我却不但要给学生一桶水，更要给学生长流水。这充分地说明了我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生。

通过本次网络培训，让我尝到了一顿丰富、美味、营养、有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名初中英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。