浅谈名师示范引领促提高

建安区实验小学  黄丽娟

非常荣幸参加了这次建安区名师培训。通过学习，意识到名师这个称号不仅仅是一种荣誉，更是一份责任和义务。我有幸评上建安区名师，我将从以下几个方面开展工作，充分发挥名师的示范引领作用。

一、名师要有大爱情怀，并将爱传递

大爱情怀是指爱党、爱祖国、爱人民、爱教育、爱集体、爱同事、爱学生，充满仁爱之心。名师要起好表率作用，坚定核心价值，传递正能量，坚决拥护党的领导，坚信教育的伟大力量，为办人民满意的教育竭尽全力。要积极投身于教育教学改革 ，走在学习新教法、接受新思想的最前面，为年轻教师成长指点迷津，铺平道路。在工作中勇挑重担，当好大家庭的马前卒、排头兵。

二、名师要有扎实的基本功

这是取得优秀教育教学业绩的根本。名师要带头读书，要读好三类书：一是读好学科专业类的书， 这是“学问”之本，为实力；二是读好教育艺术类的书， 这是“研究”之本，为“潜力”；三是读好文学修养类书，这是“学者”之本，为魅力。名师要长期坚守在教育教学第一线继续修炼，当好班主任，搞好教学或者管理工作。要积极担当起引路人的角色，通过开展示范课、观摩课、专题讲座等活动，把自己的课堂教育教学理念、方法、技艺展示给其他老师，让他们分享、借鉴、学习。

三、加强课堂教学交流，实现优质教育资源共享

为了充分发挥骨干教师在教育教学中的引领作用，促进青年教师的进一步成长，学校每月都有骨干教师的课堂展示周活动。根据本学期校本研修的主题，要求骨干教师对教学中的导、教的方法及怎样把握导、教的时机先进行研究，再通过课堂把自己的思想及收获展示出来。课中有标“新”，有导“趣”，让学生主动进入学习状态，达到“乐学”的目的；还有积极创造条件，巧设疑问，启发思维，让学生主动去“想”、去“探索”、去“发现”、去“质疑”，从而变“不会学”为“会学”，达到以 “导思”，引导学生 “会学”；还有注意在授予学生知识的同时，引导学生参与探索、获取知识的过程，注重方法的渗透，让学生掌握一定的学习方法，从而提高他们自我学习的能力，做到在“导法”中，让学生“活学”。

四、反思总结

  在日常教学和教研活动中，注意引导教师收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。教学名师能产生辐射作用，影响着集体成员中的每一个人。因此，教学名师的一举一动，要在单位中处处起模范作用。教学名师的工作态度与教学水平在单位起着示范作用，能成为大家学习的榜样，榜样的力量是无穷的，它能转化为集体中其他成员的工作态度与教学水平。在日常工作中一定要不断进取,不断探索，不断积累，提高自身素质，做到让其他教师在自己的周围学有榜样、研有方向、教有指导，达到共同提高！