发布者： 郑直 所属单位：郑州市第六十三中学 发布时间：2022-04-14 浏览数( -) 【置顶】 【推荐】 【举报】
一、指导思想
提高某科课堂教学有效性为目的，以提高信息技术应用能力作为现代教师核心素养，将信息技术与某科教学深度融合，体现信息技术在某科教学中的支撑作用，铸造高效某科课堂。
二、能力目标
努力学习不断更新的信息技术知识，在信息技术应用能力提升工程20培训和学习中，提升个人信息技术能力，掌握先进的教学方法和教学手段，以适应新的信息化、人工智能等新技术变革，优化某科课堂教学。
三、微能力点分析
1-4 技术支持的课堂导入
能有效使用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。利用技术和适切性教学资源的使用，有效激发学生学习兴趣，从而产生学习动机，形成主动学习、自主建构的良性循环。
2-2微课设计与制作
对教学内容中的重难点知识进行微课设计与制作，教学中通过直观演示，有效突出重点、突破难点，提升教学效率。根据教学内容需求，合理制作有效突破重难点的教学微课，能通过有效手段开展微课教学。
四、研修进度
1.2022年4月6日，参加郑州市第六十三中学信息技术应用能力提升工程2.0启动仪式，学习校本研修工坊相关内容。4月12日确定信息技术2.0研修个人2个微能力点：1-4技术支持的课堂导入，2-2微课设计与制作，确定个人研修计划，制定个人研修方案。
2.2022年5月，制定个人微能力点分析方案和分析报告，发布省平台个人空间。
3.2022年6月，完成自己选择的2个维度的微能力点学习，录制两个微能力点的相关视频，分析优势和不足。
4.2021年5月——6月，实践信息技术2.0环境下的初中数学学科教学，学习嗨录屏、智能大屏等相关软件或运用平台。
5.2022年6月，将信息技术2.0与数学教学深度融合，形成课例或课堂实录。
6.2022年7月，总结信息技术2.0个人研修情况，分析不足，总结经验，推广成果。