五里堡小学信息技术应用能力提成工程2.0教师研修任务单 姓名 田耐芍
任教学科 科学 任教学段 小学
（自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突出问
题，并针对问题，结合学校规划和教研组研修方案，确定本次研修拟解决的教学问题难点）
一、自珍教学问题点
1．在课前学情分析上不善于运用信息化数据驱动去了解学生的知识层面，不能很好地做到“精”“准”性“精”、“准”性的课堂预设，对学情分析不够准确。
2. 本人在应用信息技术优化课堂教学能力方面，能初步运用演示文稿、文档等工具进行辅助教学，距实现信息技术与教学深度融合还存在一定差距。
二、自定技术应用点
（根据学校规划和教研组研修方案，针对本次研修拟解决的问题点，选择研修主题及技术应用能力
应点，线上选学课程，并确定个人年度研修目标、任务及时间安排。)
研修目标：
1．认真学习科学学科和信息技术融合教学方法，提高自己演示文档，微课程设计与制作、技术支持下的学情分析能力。
2积极转变信息技术教学态度、教学方式，使信息技术有效利用到教学、家校以及班级管理当中。
3．通过课程学习与研讨交流，不断拓宽视野，紧跟时代脉搏。
研修任务：
主题一：互动课堂教学。能力点：演示文稿的设计与制作
主题二：数据驱动下的教学调研。能力点：A1技术支持的学情分：
主题三：信息技术与学科的深度融合。能力点：B2微课程设计与制作
时间安排
1、2022年4月6日﹣2022年4月8日认真学习研究学校信息技术2.0推进实方案，制定教个人计划。
2、2022年4月11日﹣2022年4月22日学习演示文稿的设计与制作，提高个人技术能力，做到会简单使用。
3、2022年4月25日﹣2022年5月13日学习技术支持的学情分析
4、.2022年5月16日﹣2022年5月31日(1）微课的制作（2）技术支持写的展示交流(3）数字教育资源的获取
5.2022年6月2日一2022年6月7日
接受教研组考核
(1）教学能力设计
(2）教学能力运用
6、.2022年6月8日一2022年6月10日 接受学校考核
