语文课时量占所有课时的20%～22%，文字量五年来持续增长，语文同样是学习其他学科的工具，跨学科运用对语文能力的要求更高。第二位的是数学，占比13%～15%，而外语是6%～8%,我们在传统认知中“语数外”并列的说法，被颠覆了。可以说，语文的重要性，不论怎么强调都不为过。在今后的学习里，语文才是真正的拉分王，家长们一定要提高重视程度！它们分别是：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造，这显示出新课标对孩子们的综合能力的要求更高了。文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。学生通过学习优秀的文学作品，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，认识中华文化的博大精深，培养学生的文化自信。将中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入了课程，课内部分，体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的作品，占60%～70%；反映科技、自然、生活等方面的应用、说明、记叙类作品，以及外国优秀文化作品，占30%～40%。用优秀的文本、动人的故事，实现陶冶浸润，意在塑品格、提素养。文化渗透课程，课程增强思想，对中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化进行系统学习，对孩子也将有更高要求。婷婷诗教系列，是孩子们性格养育和知识拓展的好内容。关注学习，领先别人一步。新课标新增6个语文学习任务群，每个任务贯穿4个学段。
任务驱动将语文学习明确分为基础——发展——拓展延伸，除了文字梳理和积累，阅读的重要性被突显。除了普通的文学阅读，对整本书的阅读也有了明确的要求，多读书、会读书、读了之后会提炼会分析，也是孩子们面临的提升点。
婷婷讲成语、婷婷歇后语等课程吗，让孩子在趣味中做好语文积累；婷婷写作和表达课带孩子提升感知力、想象力、创造力、表达力。语文学习道路不迷路。
增强课程实施的情境性和实践性
促进学习方式变革
新课标要求从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习等。婷婷诗教三维境教理念就体现了这一要求。读万卷书，行万里路，婷婷诗教的“境教”推广，使越来越多的孩子们实现了行学一体、学以致用。另外新课标主张充分发挥现代信息技术的支持作用，拓展语文学习空间，提高语文学习能力，婷婷姐姐也建议大家在保护好身心健康的同时，多借助现代的音视听工具和平台，听、看、学更广泛的知识。
新课标对“美”的要求更高
它要求孩子们能感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。另外还要求能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣。想要实现这一点，需要让孩子多读书，多身临其境去体验，经典品读和实地欣赏相结合，慢慢体会美的内涵。想要更好地达成发现美、表现美、创造美的目标，可以跟婷婷姐姐一起学习《诗情画意艺术课》，我们边看边做，边创造美！
古诗文比例增多
新课标小学要学习的古诗文篇数达到160篇，比之前增加了31篇，古诗文成为了语文学习的重中之重。对于古诗文的学习量的增加，不要惊慌。婷婷姐姐早已一一唱给大家，跟着婷婷姐姐，轻松唱学起来吧。
