23.太空一日

一．内容分析

第六单元选取的是反映探险与科幻题材的文章。《太空一日》以“第一人称”的方式讲述了“神舟五号”载人航天飞船航天员杨利伟的亲身经历。文章语言亲切朴实，看似平淡的叙述中饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情，既能较大满足学生的好奇心，又能激发学生对未知世界的探索兴趣。

二．学情分析

学生习惯于接受，而缺少亲身探索的精神。学习《太空一日》，不仅可以让学生了解中国的航天事业，还可以启发学生在生活和学习中去探索，追求真知。

三．教学目标

1.运用浏览方法，了解课文主要内容，把握文章的结构特点。

2.体会作者严谨、科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感。

3.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。

四、教学过程

（一）导入

视频导入：2022年6月，“神舟十四号”载人飞船成功发射。从1999年的“神舟一号”到2022年的“神舟十四号”，我们可以发现：我国对太空的探索从未停止，那中国首位航天员进入太空的情况如何呢？今天，让我们走近航天英雄杨利伟太空一日，一起去体会那段惊心动魄的经历。

（二）作者及背景

杨利伟是中国进入太空的第一人。男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在原空军部队安全飞行1 350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

2003年10月15日09时整发射升空，2003年10月16日6时23分返回地面，搭载物品：除了中国飞天第一人杨利伟外，“神舟”五号载人飞船返回舱内还搭载有一面具有特殊意义的中国国旗、一面北京2008年奥运会会徽、一面联合国国旗、人民币主币票样、中国首次载人航天飞行纪念邮票、中国载人航天工程纪念封和来自祖国宝岛台湾的农作物种子等。这次的成功发射标志着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后，第三个独立掌握载人航天技术的国家。

（三）新授

1.预习检测

2.初读，识英雄

（1）快速浏览课文，把握文章的主要内容。

本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。

（2）根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。

①我以为自己要牺牲了--起飞阶段

②我看到了什么--太空飞行过程中所见

③神秘的敲击声--太空飞行过程中所闻

④归途如此惊心动魄--返回阶段

（3）太空一日，充满紧张和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？

第一次意外 共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。 

非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受。

第二次意外 产生本末倒置的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。 

靠意志克服，眼睛闭着猛想,最终得以适应。

第三次意外 出现神秘的敲击声。 

很紧张，边听边看，冷静观察。

第四次意外 返程时舷窗出现裂纹。 

紧张、担心，通过观察判断应该没事。

第五次意外 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 

让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。

3.细读，悟英雄

杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。

——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。

（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。

——体现了航天员实事求是的科学态度。

（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。

——客观的描述，是科学态度的体现。

（4）我几次努力寻找长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。

——表现了作者客观的科学态度。

（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。

——细致的观察，详尽的描述。

（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。

——实事求是、严谨、科学的态度。

（7）6时4分，飞船飞行至距地球100公里，逐步进入稠密的大气层。

——准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。

4.研读，探英雄

作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴含的情感。

（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。

（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人、战友的爱。

（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！

平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。

（四）小结

同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受。他在太空飞行14圈，看见了许多太空奇景，也遇到了很多危险，经历了很多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有无数科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。