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为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强师德师风建设，进一步提高育人质量、办人民满意的教育，全面提高教师职业道德素质，增强师德师风建设的实效性。我校采取了青年教师培养、道德讲堂、主题党课、认真学习法规文件等一系列措施和活动，树立正确的教师职业理想，严格监督考核，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量上有所突破。现对我校开展师德师风作以下小结:

一、提高教师思想素质

在师德师风的创建活动中，我们时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。无违法违纪的行为，无有偿补课、家教现象。无校外兼职兼课以及为培训机构组织生源的现象。

教师们全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，在日常工作、学习、生活中牢固树立“以学生为本”的理念，关爱学生。全面实施素质教育，促进学生全面发展。

二、提高教师职业道德水平

高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分发展。

三、规范教师的育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。学校强化教师日常管理，规范教师从教行为。将师德建设工作融入教师日常管理中，把教师思想政治素质、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等方面作为对教师综合评价的重要内容，把师德良好作为教师绩效考核、评先评优、职称评审、职务晋升的基本条件。凡是违反师德规定或有群众举报的教师，均采取评优评模一票否决制，对全体教师是一种警醒，也是一种长期的鞭策。

严格落实《教师量化考核办法》、《班主任量化考核办法》、《师德师风考核制度》，引入了竞争机制、激励机制和约束机制，废除了平均主义，把荣誉与奖金和教师、班主任的德、能、勤、绩与考核结果挂钩，从根本上克服了干好和干不好一个样，激发了教师工作的积极性和主动性，教师的精神面貌和工作态度发生了明显的变化，增强了教师工作的责任心，提高了教学成效，为推动教学教改、提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

四、深入一线，虚心听取意见

师德师风不仅仅是我们自己谈，更要群众评。在群众路线教育实践活动过程中，学校多次召开座谈会、家长会，广泛征求意见。一是听取教职工对学校领导在“四风”方面存在的问题的意见和建议;二是听取社会各界，特别是学生家长对学校领导班子作风建设和对如何搞好教育实践活动的意见。

  学校党支部采取发放征放求意见函、召开座谈会、设立征求意见箱、个别访谈等形式，听取各方意见建议。学校党支部把“深入群众听”与“组织群众评”结合起来，直接到师生员工中去听取意见，特别注重征求广大一线教师的意见，听取社会各界和学生家长的意见。领导小组成员与领导干部进行个别谈话，并通过召开座谈会、调研走访等方式听取意见。同时我们对征求到的意见建议进行认真梳理，认真讨论，针对性地制订整改措施，真正让学校的师德师风发扬起来，群众对学校的评价也越来越高。

回顾我校师德、师风建设工作一年来走过的历程，我们感到在加强建设管理中要办好人民满意的教育，不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。新时代做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们学校的明天会更美好。