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我们认为在目前“双减”背景下解决现有作业问题的关键在于一方面教师自身业务素质、教育教学能力、教育观念要及时提升，另一方面要找准学生兴趣与学科知识学习的交汇点，找准切入点，以点带面达到作业在预习、学习、复习三个不同阶段的需求。观察学生在校日常生活和学习情况之后，我们发现学生大部分对绘画都有浓厚的兴趣。绘画也是儿童表达的重要形式，通过绘画儿童能够把内心的感受、想象表达出来。如果能把绘画活动与语文学习有机的融合在一起，在有趣生动的绘画创作中，把想象和创造变成图文并茂的故事，进一步演变成为有声有色、角色鲜明的剧场表演，让孩子们在轻松愉快的氛围中发挥想象和创造，抒发情绪和情感，那么无论是学生的语文学习能力还是艺术表达能力都能够得到最大程度的锻炼和提升。