作业标题：【研修作业（一）】中小学综合坊 作业周期 : 2022-04-28 — 2022-07-31
中小学综合坊
作业要求： 作业要求：自主、合作、探究是新课程改革的三个核心，请设计一堂合作式教学活动，并提交一份教学设计。 注意事项： 1.要求原创，拒绝雷同。 2.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器 word 软件里编辑好，再将内容 复制到答题框提交，操作时间不要超过 20 分钟） 3.为了不影响学员的考核成绩，请在截止日期之前提交。
发布者：李聪
提交者:学员胡海涛 所属单位:崔庙镇实验小学 提交时间: 2022-07-21 11:32:56 浏览数( 0 ) 【举报】
《美化调查图表》教学设计
一、 教学内容分析
本课主要学习四个内容：改变图表选项、改变图表区格式、修饰表格和添加表格标题。
二、学生分析
本节课的教学对象是小学五年级学生，通过前面的学习，学生已经掌握了在Excel中输入数据，调整行高与列宽及创建简单的图表等，这些都为本课的学习奠定了一定的基础。但由于学生信息技术能力的参差不齐且存在信息技术课时少，缺少练习等原因，只有少数学生能够熟悉并熟练掌握好相关的操作。而且，本课图表类型的选取对于学生的逻辑思维能力提出了一定的要求，有一定的难度，因此，如果仅对本课内容作单纯的口头讲授，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想。所以应改变学习方式，让学生主动、愉快地学习，结合情境与分层任务驱动的教学法，针对这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，且具有一定的自学能力，有一定的合作精神的特点，调动其学习积极性，提高课堂学习效率。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）、了解图表各选项和单元格格式各选项的作用。
（2）、掌握改变图表选项、改变图表区格式、修饰表格以及添加表格标题的操作。
2、过程与方法
（1）、通过小组合作交流探讨，培养学生的探究与合作交流能力。
（2）、通过个人自主学习探究，培养自主学习的能力。
（3）、通过美化图表、修饰表格等操作练习，增强学生的动手操作能力，知识应用能力。
3、情感态度与价值观
（1）、通过美化图表，修饰表格等相关操作，对学生进行审美教育，学会欣赏美。
（2）、在练习中收集本地著名景点旅游人数进行图表制作和表格美化，培养学生热爱家乡的情感，把美化概念进一步延伸。
四、教学重点和难点
重点：熟练掌握改变图表选项，以及修饰表格的有关操作。
难点：在实际应用中从美化角度出发，如何运用所学知识对图表及表格进行美化。
五、教学策略
1、按照新课程的理念，注重讲练结合。在课堂上要坚持精讲多练的原则，精讲重点、难点知识，注重让学生动手操作。
2、在教学过程中改变学习方式。坚持以学生为主体的原则，让学生主动、愉快地学习。
3、注重学习体验。让学生在失败和成功中体验学习。
4、坚持以教师为主导，改变教学方式，教师在课堂中要创设适当的情境后再引出任务，把情境与任务驱动整合，自主与小组合作整合，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务。
六、教学环境
计算机网络教室、课件、用于讲解和演示的有关数据表和图表文件及学生练习文件。
七、教学时数
一课时
八、教学过程
教学环节 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 设 计 意 图 | |
物 品 对 比 、 激 趣 引 入 | 出示 对比 图例 揭示 课题 ︵ 2 分 钟 ︶
| １、出示一组美化前后图片的对比：人化妆前后、街道美化前后，房屋装修前后到最后工作图表美化前后。请同学们仔细对比，有什么不同？更喜欢那一幅？说说为什么？ ２、指导学生总结汇报。 ３、同学们想不想把图表也美化成这么漂亮呢？揭示本课学习内容———《美化调查图表》。（板书：第2课 美化调查图表） | 学生回答：喜欢美化后的物品和美化后的图表。并简略说出喜欢的原因。
| 通过一组物品美化前后的对比到最后图表美化前后的对比，层层深入，激发学生学习兴趣和探究的积极性。
明确学习内容及目标。 |
探
索
新
知 |
改变 图表 选项 美化 图表 ︵ 6 分 钟 ︶
| 1、根据电脑室的布局，把全班以4人一小组分配小组，并指定一名小组长。 2、教师通过电子教室屏幕广播讲解和示范改变图表选项。（板书：一、改变图表选项） 3、示范操作要领：选择图表类型→选择“下一步” →选择系列产生在“行” →选择“下一步” →在此更改标题→完成。（学生屏幕同步显示教师操作步骤） 4、试一试：小组合作完成第10页试一试。 5、小结并抽小组演示。 |
学生仔细观察操作示范并做好笔记。
各小组完成试一试，做得好做得快的同学指导个别学困生。
操作演示。 | 培养学生协作学习能力并养成自学探究的习惯。 |
改变图表区格式 ︵ 8 分 钟 ︶
| 1、自学第二部分第10至12页内容，布置任务：完成书本第11页学着做和第12页试一试。（板书：二、改变图表区格式） 2、教师巡视并指导学生。 3、请尝试操作成功的学生示范。 4、请有典型操作错误的学生上台操作，引起其他同学的思考和重视。 5、小结改变图表区格式的操作要领和注意事项。 | 学生按教师要求，自学并尝试改变图表区格式。 在尝试操作过程中，操作步骤正确且快速完成任务的同学当小辅导员帮助有困难的同学共同完成任务。
| 培养学生自学能力、合作探究能力及对知识的迁移转化应用的能力。 在完成任务过程中同时培养互相帮助，互相学习的精神。 | |
修饰表格︵ 6 分 钟 ︶ | 1、图表已经被同学们美化好了，下面我们学习表格的美化。（板书：三、修饰表格） 2、自学修饰表格的内容课本第13、14页：修饰文本、设置表格的背景色、单元格边框和底纹的设置。 3、教师巡堂辅导。 4、展示学生作品并小结。 | 学生仔细总计课本，尝试进行修饰表格的操作。
小组合作完成练习。 | 培养学生自主学习能力、合作探究能力。让学生在实践中摸索出操作技巧。 | |
添加表格标题︵ 4 分 钟 ︶ | 1、表格也已经被同学们美化得差不多了，但是还缺少点什么呢？可以让表格加上什么让它更完美呢？（板书：四、添加表格标题） 2、教师讲解和示范通过插入行并添加标题的方法、删除行、列的方法。 3、演示“合并及居中”的方法。 4、指导学生练习并归纳操作方法。 |
学生仔细观察操作示范，并学习操作方法。
完 成 练 习：在表格上面插入一行，合并单元格并添加表格标题。 | 采用讲练结合，让学生更容易掌握操作方法，解决难点。 | |
巩
固
练
习 | 课堂巩固练习 ︵ 10 分 钟 ︶
| 一、基础练习（C级标准，要求人人完成）。 1、请把老师提供的《肇庆市旅游景点调查报告表》（以下简称调查报告表）生成数据图表并加上标题。 2、在生成的数据图表中给每个景点数据点填充标志性景点图片。 3、给调查报告表加上边框（内边框、外边框）并加上标题，标题要凸现出来。 二、更上一层楼（以下1—6题完成1—3个为B等，完成3个以上为A等，7、8题为思考题）。 1、你还可以在“图表选项”、“图表区格式”的对话框中作那些个性化设置？ 2、你能给调查报告表加上深蓝色的粗实线外边框、青色的内边框吗？ 3、你能用艺术字给调查报告表加上标题吗？ 4、你能把生成的调查图表复制到画图软件中进行进一步美化吗？ 5、你能给你的调查报告表插入背景图片吗？ 6、在EXCEL和WORD中，表格操作有那些异同？ ＊7、你还能用什么方法来美化你的工作图表，让你的工作图表更加美观？ ＊8、美化工作图表只是我们日常工作生活的一小部分，美化其实体现在我们生活的方方面面，美化之后往往令我们的生活更美好，谈谈你对美化的认识？
| 按照教师给出的题目自主或小组协作完成。 | 在原有课堂练习基础上，把练习分为A、B、C三个等级，让不同层次的学生都能够选择性完成不同层次的练习。加深对知识的掌握和应用。 培养学生互相协作、互相学习、互助合作解决问题的能力。 |
总 结 提 升 | 本课 学习 总结 ︵ 4 分 钟 ︶ | 1、随时抽取课堂巩固练习作品展示、交流和评价。 2、美化工作图表的工作已经告一段落，请大家谈谈通过本节课你学会了些什么？或者说你有些什么收获呢？教师在学生小结时进行适当提示，把美化概念拓展开来。
| 在老师指导下欣赏、评价同学们的作品。
学生小结不拘泥于所学知识，可把美化的含义从不同角度拓展开来做小结。 | 学生的总结不能拘泥于所知识，还要学会学会的知识延伸拓展到事物的美化，心灵的美化等。让学生通过所学知识，拓展迁移，使本节课达到更深层次的效果。 |