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望田一中信息技术应用能力提升工程2.0工作总结

一、理论学习，制定计划

积极学习国家、省市及鄢陵县有关信息技术应用能力提升工程2.0的各类文件，明确了什么是2.0工程、2.0工程的意义、目标、具体措施、完成时间、学习方式等，并根据具体要求紧密结合本学科进内化可具体实施的计划，为推进本项工作奠定了基础。

二、具体实施

（一）原则：信息技术2.0工程不要停留在培训者与被培训者的层面上，而最终要作用于学生身上，让学生通过我们教师课堂与课下，线上与线下的互动交流，来提高学生信息技术的综合素养。

（二）目标：多媒体教学环境→混合学习环境→智慧学习环境。从一个切入点切入，打造大智慧课堂活动与主题活动模式。

（三）本学期具体实施：

1.线上分散学习

7月—8月将省、市 、区有关文件分享到综合实践学科微信和QQ群，安排教师利用每周一上午时间时间集中学习2.0。

2.选择学科微能力点

综合实践学科根据学科实际情况从微能力点中选出2个微能力，共对教师进行重点培训，包括了多媒体、混合和智慧三个信息技术应用环境，体现学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度。

3.开展学科2.0工程专项培训

9月综合实践学科在线上对学科教师进行2.0工程培训，从2.0理论基础讲起到如何学习，再具体到适合学科教学使用的APP专项培训，如在教学过程中如何问卷星等，以理论结合实践的方式，以通俗易懂的方法对教师进行培训，效果较好，使教师不再迷茫，为教师明确了学习方向和学习方法，激发了教师学习的动力。

5.开展教学大赛，以赛促练

9月中教部以推进信息技术应用能力提升2.0工程为主题，以落实“学科核心素养”为目标，开展“金源杯”课堂教学大赛暨哈市“烛光杯”课堂教学大赛选拔赛，教研员制定基于信息技术应用能力提升2.0工程微能力点提高的教学大赛评价标准、评价原则，组建评委组进行评选。力争通过赛课的方式驱动教师学习2.0工程，在课堂教学中实践2.0工程。综合实践学科共6人参赛，课例涉及到综合实践学科所选择5个微能力点的具体应用，更为难能可贵的是涉及到了问卷星的尝试性应。本次赛课打磨、推选了2.0应用优秀课例。

三、存在的问题及下学期主要工作

通过教师完成教师研修网上的学习情况，教师对自己选择的微能力点理解不够透彻，下学期还要进行深入的培训和指导，同时提炼经验，加强教师理论指导实践的能力。