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鄢陵县陈化店镇双堂学校

信息技术工程能力提升2.0工作总结

随着信息技术的不断发展，信息技术与教育教学越发紧密，学校信息化已经成为了学校发展的必然趋势，这不仅能给学校的管理工作、教学工作带来便利，也对教师的信息素养提出了更高的要求。

为贯彻落实《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，打造信息化教师队伍，依照鄢陵县教育局的相关要求，我校制定了《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划》。对学校教师开展了信息技术2.0的培训，全面提升我校教育信息应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教育学的方式，并逐步打造数字化的教育环境，以切实提升本校信息化的发展内涵。下面将从以下几个方面进行总结。

一、加强组织领导

我校在接到培训任务后，迅速成立了信息技术2.0工程培训领导小组。由郑文峰校长为组长，业务主任梅琳老师为副组长，以各学科组带头人为组员，分工明确、落实到人，形成了信息技术2.0工程培训工作的管理系统。将此工作纳入教师绩效和学年学科组评比当中，使信息2.0工作培训真正落实到教育教学和校本培训当中去。

二、学以致用，互帮互助。

根据中心校《信息技术应用能力提升工程2.0的指导意见》，我校确定以1-1和1-2为重点学习内容。

我校教师年龄跨度较大，中年教师多，青年教师较少，开展信息技术培训遇到两个困难：一、青年教师接受能力比较强，信息技术水平比较高，但教学经验较少，难以设计出高质量的作业。二、年龄大的教师虽然教学经验丰富，但信息技术能力实现起来有一定的困难。针对这一情况，学校安排青年教师和有经验的教师结成对子，发挥传帮带作用，互学彼长。老教师指导青年教师进行教学设计，青年教师帮助老教师扫清技术问题，取得了较好的效果。

三、骨干引领，以研促训。

信息技术能力信息技术应用能力提升工程2.0不仅是信息技术的培训，同时也是学科教育教学水平提高的过程，为了确保教师在学习过程中能高质量的完成作业，全面提高，学校要求骨干教师发挥引领作用，带领教师进行学科培训。并以学科为单位分组进行了多次教研工作。开展了多学科互动，取得了比较好的效果。

总之，信息技术能力提升2.0培训学习活动，对于每个老师来说，既是机遇，又是挑战。我们一定要继续努力，充分发挥信息技术应用能力提升工程2.0学习中提高的能力，在双减、疫情和多元课程融合的实践中，使学生成为最大的受益者。