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2022年9月30日，我校按照计划在规定的时间，圆满完成中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的所有研修活动。

为确保按时按质完成中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的所有研修活动，我校采取扎实有效的措施。

第一、加强组织管理。由乔艳青校长牵头，组建了学校信息化管理团队和教育信息化创新团队。2022年7月下旬，召开全校能力提升工程2.0动员大会，宣讲有关政策，对能力提升工程2.0实施的背景及意义、工作原则、工作目标、主要措施、组织保障和县教育局2022年整校推进工作方案等进行了详细解读。

第二、制定“一划两案”，根据我校的实际，结合市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作会议，制定了“鄢陵县实验小学学校教育信息化三年发展规划”、“鄢陵县实验小学学校整校推进实施方案”、“鄢陵县实验小学学校校本研修方案”。根据学校的“一划两案”设定校本研修主题，组建教研组，指定教研组组长，构建了“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体。

第三、开展研修工作。根据学校的“一划两案”，各教研组根据研训主题，开展观课议课、磨课研课活动，教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修。在课例研讨中提升教师的信息化应用水平。各教研小组第一次集体备课、执教教师上课以后，根据学校信息化创新团队的课堂观察、开课教师反思以及线下谈话交流开展研修活动。然后围绕研修主题进行了深入的研究，集体修改教学设计，进行了第二轮观课议课。第二轮观课议课，研修主题突出、微能力点研究凸显、信息技术与学科融合深入，真正实现了学生个性化学习、教师差异性教学以及课堂教学的高实效。在研修过程中，各教研组按照学校《鄢陵县实验小学学校现阶段整校推进自查表》严格认真检查各位老师提交的计划和案例以及三个能力点的总结，确保各项内容符合要求。

第四、活动促应用。首先呢我们每学期初撰写教学设计。根据自己所授课内容，安排相应合适的能力点，在学期末，教务处对教学设计进行评比，并且评选出最佳教学设计。第二，在平常的授课中，学科组听评课活动中，教研能力点使用效果方法及时改进。第三，学校开展的信息化讲课活动中，优秀的课题中灵活运用能力点是占有很大的分值的。第四，学校开展的线上线下教研活动中、线上家长会、线上辅导课、线上运动会、网络班会、线上升旗仪式等，拉近了教师间、师生间和家长间的距离、提高了工作的实效性。

第五、注重培训效用。我校整体推进能力提升工程2.0，立足应用、指向学习，整校推进、全员参与，目的是要建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量：构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。我们将用最饱满的热情投入到有效开展整校推进信息技术2.0工程项目的学习中，为教育信息化建设做出自己的努力。

第六、具体的3年发展规划

（一）在课堂教学方面

第1年：青年教师能够熟练运用微能力点完成教学设计、课堂讲授、课后反思等环节。开展智慧电脑平台全员培训。以教研组为单位，针对课堂导入、学习交流和成果展示环节中的高效应用，形成应用方案并进行实践。学校初步建立了教学资源库。第2年全面实施阶段，全力推进信息技术2.0与课堂深度融合。推进智慧电脑和课件应用课例，在一定范围内推广项目式学习，形成研究合力。第3年，内涵提升。总结信息技术与课堂教学融合经验不足。

（二）在学校管理方面

基础准备阶段，学校通过企业微信等建设第一平台，支持下的教育教学管理体系，考勤、值班、报修等日常管理项目。建立学校的教育教学资源库、素材库、课件库、教案库。建立学校信息技术骨干教师队伍。在技术应用、信息资源库开发和利用等方面发挥积极的作用。

第2年：全面实施阶段。

完善企业微信平台支持下的教育教学管理体系。完善学校教育教学资源库。初步建立起有效的教学教学媒体教学资源的评价机制，促进应用与管理向非规范化发展。

第3年：内涵的提升阶段。

形成成熟的定义平台，支持下的教育教学管理体系。班级进行家校互动沟通，形成微信平台支持下的家校管理。教师通过网络开展远程合作学习，资源共享。应用像趋势现有的网络信息化环境，实现常规化、制度化学习。

在本次培训过程中，我校老师通过完成作业，提供了精彩的案例和优秀的教学设计，感到加强学习的重要性。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。老师们都在努力地学习，积极地参与互动，发表文章和评论，这一次培训活动后，我们要求教师要把所学的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践：要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便进一步提高课堂效益和教学质量。

我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。