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网络研修日志

郭芳芳

　　我几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，就自己教育教学中出现的问题及困惑向网上发帖量达到多次，有效解决了问题。在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。

　　学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是十分丰富的，我可以把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，进而有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不一定都是现成的，很符合本地教学使用，而需要一定的整合。我刻苦钻研计算机知识，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。

　　远程教育学习是一个互动平台，需要大家共同参与，促进广大教师共同提高。我在参加远程教育学习中积极领先，模范带头，同年级组教师积极开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享，共同探讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。

双减政策之下，如何打造高效课堂？

“双减”减的是教育负担，同时教育质量要提升。在教学改革的环境和“双减”政策下，小学数学教师应把以人为本的教学理念贯彻在教学中，关注学生的情感因素和心理需求，创新课堂教学形式，激活学生思维，吸引学生的注意力，让学生亲自体验，从而构建小学数学和谐高效课堂。

　　一、注重课堂导入环节

　　课前导入环节至关重要，良好的导入可以提高学生的学习热情和增强课堂气氛。兴趣是最好的老师。学生对课前导入感兴趣，课堂中会高度集中注意力，积极主动地学习知识，从而形成良好的学习氛围。好的导入应该快速且明确，可以设置悬念，激发学生的好奇心。反之，过于沉闷繁琐的导入，除了花费时间过长以外，还会导致学生兴味索然。　　精彩的课堂导入可以吸引学生的注意力，激发学生学习知识的兴趣，除了提到的情境导入法以外，还有游戏导入法、复习导入法等各式各样的方法。导入的方式既要结合学生的年龄和心理特点，又要根据教材内容灵活选择。合理运用导入法可以充分调动学生在探索新知识过程中的积极性，从而提升教学效率。

　　二、丰富教学手段，提高教学质量

　　（一）因材施教，科学分层教学

　　在实际的教学中，学生的学习能力、思维、兴趣等方面都存在差异。在教学过程中，教师要因材施教，从简单到困难，针对不同的学生采用不同的教学方法，以促进其个体发展。在课堂上，教师要充分调动学生的思维、观察和创新能力，培养学生的逻辑思维能力与意象思维能力，从而形成学生对问题的理性思维。

　　（二）采用现代化教具，生活化教学

　　在小学数学教学中，运用多媒体技术，使枯燥的数学栩栩如生，有效地调动学生学习的热情，让学生爱学、乐学。通过运用多种教具，激发他们的求知欲，让他们积极主动地参与到课堂中。

　　（三）提高教学技能，丰富教学活动

　　教师要根据学生认知和心理等特点，用生动的数学语言去引导学生理解数学，以学生为主体，充分发挥教师的主导地位，引导学生学习，提高学生的综合素质。

　　教学活动单一也是使课堂沉闷的原因之一。在教授新知识时，可以选择与先前相关联的知识对比呈现在学生面前，将数学概念转化为直观的形象，便于学生理解，从而提高教学的效果。总之，运用恰当的语言和丰富的教学活动，对培养学生的数学思维和创新性思维都是有益的。

　　三、精心设计学生作业

　　小学数学主要以理解为主，学生在课堂上消化了学习知识，教师减少家庭作业，才能真正落实“双减”政策，实现减轻学生教育负担的同时也提高课堂效率。在课后练习中，教师布置的作业要少而精。一是可以给学生布置一些弹性作业。比如，对于学生已经掌握的知识，可以让学生免做作业，留出更多的时间让学生去探究知识，提高能力。二是布置一些探究性作业。随着新课程改革的推进，教师越来越重视学生探究能力的培养，给学生多布置一些探究性作业，让学生在完成作业的过程中，探究和创新能力得到提高。

　在“双减”背景下，最明显的变化是传统的机械教学方式少了。对于数学这门枯燥难学的学科，只要教师运用恰当的教学方式对课堂进行调整与优化，从学生的实际生活出发，使学生在兴趣中学习，就能在“双减”的政策下，提升学生学习效率，构建和谐课堂。

研修收获与反思

学习能使得一个人不断进步，不断充实自我。从思想上到认识上，再到行动上都不断的取得更大的进步。

岗位培训网络研修，使我明白了很多的理论，知识技巧技能，自己在教学中的认识和对教学的反思更加的深刻了。相信在新课程标准的指导下更加努力学习提高自己的业务能力和教学水平。

认真听取每一位专家老师的解读指导，参与交流，发表评论，收获满满。

第一，转变思想观念

研修平台虽设置简单，但是只要投入时间，就会有收获，研修机会难得，所以在研修过程中努力学习，充实自己。

第二，增强自我见识

转变学习观念，知道学习的重要性，通过培训促进专业知识和理论水平的提升。

第三，提高自身水平

研修平台当中的一些课程资源，教育方法和教学理念，是以前没有接触了解到的，这些内容给了我很大的启示，不仅要不断学习还要把这些学到的运用到日常的教学当中去。

问题

1. 课堂的主体应该是学生而非老师

2. 团队合作力度不强

3. 不应只注重成绩

改进

1. 创设学习情境，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂的学习当中去。

2. 多频率使用小组合作或者小组平均得分的评价办法，让同学之间的交流增加，感情增加，合作意识增强。

3. 所有的教学评价不应只是成绩单方面的评价，成绩只是一部分，多方面的综合评价才是对学生全面发展的促进。