研修作业                            

                    冯店中心校 巴维云  小学数学2坊

我有幸参加了这次商城县2022年小学（幼儿园）教师专业发展岗位培训网络研修项目，作为农村小学的一名普通教师，这次培训学习，让我受益匪浅。研修学习过程中，我认真阅读了每一期班级简报，学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了老师们提的文章并及时做出评论。现在把这次研修总结如下：

我的收获：

一、学习的重要性

记得韩寒说过这样一句话：懂得许多道理，依然过不好一生。何况我们的教学工作不是面对一成不变的物体，而是时刻变化、时刻成长的学生个体。

尤其是当今世界，知识迭代频率快，如果我们不学习，不去接受新鲜事物，你会发现，真的很容易被社会淘汰。

所以，当今社会一定要有终身学习的理念，让自己始终学习在线、智力在线。

二、尊重学生个体

学生是教育的对象，一切的教育活动、教学设计都是围绕“学生”这个主体来展开的。

面对学生少一点焦躁，多一些耐心，少一点侮辱，多一些尊重，把每一个学生都当成自己的孩子来对待，看到他们的优点，鼓励放大，提高学生的自信心，帮助改正他们的缺点，扬长避短，让孩子们成为更好的自己。

三、提升个人素养

都说，要给学生一杯水，就要自己装满一桶水，更要有活水来，因此，提高个人素养就非常重要，个人专业知识，教育常识问题，只有提高了教师的个人素养，在处理课堂的有限的时间，才会看到价值！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今后我一定抓住每一次学习的机会，努力成为更好的自己！

存在的问题及改进意见：

1. 填鸭式教学的悖谬与改进建议

按道理来说，在培训的时候，培训讲师与被培训者就是师生关系，既是师生关系，目前，教学法相较于过去已经有了天翻地覆的变化，但是目前的教师继续教育（尤其是网络研修）主要以填鸭式教学为主，理论和实践脱钩，也不为被培训者准备一些导学案等相关的学习材料，完全不注重被培训教师的感受，从头灌到尾。接受培训的教师留言多应声附和，少有乃至基本没有得到回应。

建议：希望培训中主讲教师要能够在线同一线教师多互动，多解答一线教师的问题，多批改研修教师的作业，多指导教师进行实践操练，最后一线教师结合自身实际产出，注重教师网络研修过程中的协作。

2. 培训时间不合理

暑期多为线上培训，平均每天两节课，这个计算方法的前提是教师随身携带电脑或者居家不外出。如果稍微有些变化，那么实际上每天有半天的时间都在电脑前，我的几千分钟的课程就是这么刷过来的。培训内容过于复杂，考核形式又过于简单，因此刷完时间变成了第一目标，这无异于“买椟还珠”。

建议：将培训常态化，不要集中化，一年制定若干学分和继续教育任务，线上线下考核相结合，理论和实践考核相结合，鼓励名师工作坊培训项目挂网，“规定动作”和“自选动作”考核相结合，变教师被动培训为积极学习。

总之，这次研修学习活动使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念;而且让我有机会尝试全新的教学模式，加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学理念，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，为当地教育又好又快地发展做出自己应有的贡献。这次活动是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!