2017-02-17 发布者：冯现锋 浏览数( -)
信息技术应用能力提升工程（后50学时）
校本研修工作计划
汤阴县任固镇中心校
在科技发展日新月异的今天，作为教师，就要不断提高自身素养，做一个发展型、学习型的教师，还给学生学习的主体地位，体现素质教育的理念。教师要不断学习，适应这种变换，更应该充分利用新的教育教学手段服务于教学。为进了深化校本教研，促进教师教育教学技能的发展，提高学生的整体素质，提高办学质量，按照省市县的安排，特制定我镇信息技术应用能力提升工程（后50学时）校本研修工作计划。
一、指导思想
为了贯彻落实县教体局关于教师信息技术能力提升校本研修的有关精神，做好2016年继续教育培训工作，切实提高研修实效，使校本研修工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，为我镇教育打造一支师德高尚、业务扎实、开拓创新、教育教学技能上乘的特色教师队伍，促进我镇教育教学质量更上一层楼。
二、基本目标：
提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织；更新教学手段，为教育教学服务提供更好的服务。
三、研修形式
校本研修的基本形式包括学习培训、自我反思、交流研讨、协作互助、集体备课、案例研究、网络研修、论坛交流、咨询指导、课题研究等。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领，是校本研修的三个核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式；以新课程标准为蓝本，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
四、保障措施
1.做好宣传与动员工作，定期通报校本研修情况。
2.各校制定学校校本研修计划，定期举行校本研修活动，做到有计划，有目标，有活动，有总结。
3.充分利用各种资源开展好培训工作，并做好活动记录。
4.定期组织交流会，教师互相交流新的信息化教学手段，分享新的成功方法。
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