2017-02-20 发布者：吴书荣 浏览数( -)
坚持校本研修，提升专业技能，不间断的通过专家引领、同伴互助在、个人钻研，在学
习中研修，在研修中成长。结合我本人工作实际，制定校本研修工作计划。
一、研修目标
在学校教科研部门和语文教研组的引领指导下，通过校本研修，在建立专家引领、同伴
合作、优势互补、共同提高的学习型教师群组的教科研活动中，切实提高自身教育教学
水平、专业技能力以及教科研能力，更好的适应新课改下教育教学工作。
二、研修主题
聚焦课堂，关注学生，以提高课堂效益，解决课堂教育教学或教育教学管理过程中出现
的问题研究为载体，实现教育教学的有效性和高效性。
三、研修内容
1、掌握新的教育理论，领会先进的教育思想，更新教学理念，优化教学方法，提高教
学效率。
2、研读课标、深钻教材、深入研究学生。切实落实以教师为主导、以学生为主体、以
训练为主线、以创新为主旨的教学观，挖掘课标、教材内容蕴含的课程理念与教育价值。
3、关注课堂教学，研究教学中的突出问题，要着重研究解决教学中存在和遇到的实际
问题，切实转变教育教学行为，提高课程实施能力、提高课堂教学效益、提高教育教学
质量。
4、研究评价学生，做到多赏识鼓励、多关爱交心。少批评，不嘲讽，评价恰如其分，
利于学生发展。
四、研修方式与时间
1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学
习,帮助教师树立先进的教育教学理念不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，积极参加针对我校共性“问题”的诊断和调
研，认真听记校内、外名师的专题讲座。
3、小组研讨：在教研组活动中，坚持每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、
研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。
4、教学观摩：充分利用教研组活动进行课堂教学研究，扎实做好评课活动，教研组、个人结合学分认定做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听、评“家常课”活
动；在教研组教研活动时间认真听会，做好笔记，向名师大家学习先进的课堂管理经验；借助联片教研活动平台，积极参加听、评课和赛教活动。
5、撰写教学案例、教学课例、教学论文；参加教学资源整合；完成校本课题的研究任务。