【校本研修成果】 郑东恩  汤阴县宜沟镇中心小学

信息技术在教学中的应用总结

现代信息技术充分体现新课程的基本理念，使小学教育教学面向全体学生。实现：人人学有价值的知识；人人都能获得必需的知识，信息技术与学科的有效整合：是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学研究。其宗旨是通过在各学科教学中使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，促进了课堂的高效。

一、做好培训工作，提升信息技术应用水平。本学期我们开展了信息技术的校本培训，为做好上课准备，信息技术老师赵春生为全体老师进行了信息技术的培训。从课件的拷贝。杀毒软件的使用到如何纠正计算机的常见错误及图片文档的上传、修改。赵老师讲得头头是道，言简意明。老师们听得认真，记得仔细并写下了体会与反思。

二、信息技术在课堂上的有效运用为课堂增色

我校的国家级子课题《在小学学科教学中有效运用现代信息技术的研究》于2011年6月已成功结题。运用课题成果，现代信息技术已在我们的课堂上能够有效运用。

学校的信息技术教师教师进行培训，开展课例研讨，教务处组织教师进行听课、评课。做课的教师进行说课，并写出课后反思，把自己在实验过程中的成功与失败说出来，寻求帮助，另一方面，把自己的经验介绍给大家，以便共同提高。

吴艳艳、刘丹、王秉玉、荣莹、史俊英、王秀环、祁会平、陈春红、陈文霞、李宝媛 马文婷等教师在课题的运用上表现尤为突出，他们把能够把“面向全体、精讲多练、技术运用、师生互动、目标达成、课后反思“的六个方面在课堂恰如其分地表现出来，其课堂教学效果十分有效。现代信息技术的有效运用更为课堂增色。

三、现代信息技术的有效运用满足了学生个性化需求

基于计算机和网络技术的智能教育环境，能很好地适应不同学生的发展需求，适应学生不同发展阶段的需求。如我校的数学教师教学教学《百分数的认识》时，教师制作精美的课件。将教学目标进行分解，同一目标段的学习内容，学生还可以多次重复选择，由于系统设置可以随机出题，学生面对的是知识难度相当的不同题目，这既避免了学生学习过程中可能产生的厌倦情绪，又可以使学生对已经获得的内部经验性信息进行有益的复读，从而促进他们将知识内化转变为学习技能。学生学习兴趣盎然，大大提高了学生的想象力，不失为一项创造性思维的发展，学生的学习能力得到提高。

     信息技术的有效运用，我们也取得了一些成绩：老师制作了精美的课件，使信息技术与学科有效整合。王秉玉老师上的是《望月》，使老师们感受到诗情画意的美。获区语文学科二等奖。刘丹老师的《小数的产生和意义》、条理清楚，语言严密富于逻辑性。获数学学科二等奖。王秀环老师的《可能性》，巧妙的设计、生动的课堂使学生兴趣盎然。被评为四星课。李宝媛老师的三年级英语课，教师富有变化的语言，把孩子们带到了英语的世界，获区三等奖。2012年4月王秉玉老师的《生命  生命》参加区信息技术整合课的评选。并获奖。王秉玉、赵春生的论文获“中国移动校讯通杯”市级二等奖。我们的学生在老师的教育下也取得了一些成绩。我校4位学生在“校讯通杯”作文大赛中获优秀奖。

信息技术在教学中的应用总结

引河里小学

2012.6